测评变身“闯关”，趣考助力“乐学”一一竹条第一小学探索低年级无纸笔测评

清风

前言 　2021年8月30日，教育部印发了《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》，全国中小学全面开启“双减”落实工作。教育部要求，要下大力气做强做优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。 领会学习篇 　　基础教育不仅要让学生掌握学科的基础知识、基本技能,还要培养学生的思想情感、创新意识，健全学生的人格，形成正确的人生观、价值观。 今年秋季开学，是所有中小学全面落实“双减”工作的第一个学期，竹条第一小学作为以低学段为主的农村小学是为学生打好学习基础的重要阶段。面对政策要求，竹条第一小学组织教师们认真学习国家教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》和2021年秋樊城区教育教学工作会议精神，针对“小学一二年级不进行纸笔测评，其他年级由学校每学期组织一次期末考试”的文件要求，老师们进行激烈的讨论:不考试怎么知道平时学得怎么样?老师家长怎么知道学生具体哪里欠缺?哪些知识需要加强呢? 　　对于学生的学习效果最简单直接的方式就是考试，根据文件精神“小学一二年级不进行纸笔测评”，老师们就要转变思想，拓展思路，找到不同的检测方式，不仅要为学生减负，又要让学习有效，既注重基础又培养能力。 集智研讨篇 　 9月2日，樊城区教研员肖艳老师到竹条第一小学开始支教工作，支教的第2天，她参加了我校的数学教研活动。借此机会，肖老师结合双减政策下非纸笔测评的具体要求，和大家交流心得。要让家长放心、学生开心，我们教师应该怎么测？测什么？会上，老师们积极集智聚力，建言献策，初步拟定以一年级数学为低年级非纸笔测评的研究年级，本月组织策划一次关于一年级第一二单元的非纸笔测评活动。肖老师提醒教师们非纸笔测评不能只追求形式，不关注内容；不能只注重活动，不关注结果；不能只检测知识，不关注素养。我们的非纸笔测评的关注点，不仅要从知识向能力拓展，更要全面关注核心素养。 　　9月8日上午。又一次召集各年级备课组长及骨干教师举行非纸笔测评研讨活动。活动由金梦婷老师主持。大家就“一年级非纸笔测评内容、方式"的具体操作策略展开了讨论。肖艳老师鼓励大家，要转变思想，拓展思路。可以采取游园式、闯关式、情景式等方式。内容要新颖、全面，可以请家长参与非纸笔测评。做好家长、教师、学生宣传引导，规范无纸笔测评操作流程。注重对无纸笔测评的总结与反思，努力提高无纸笔测评的评价效果。 　　9月15号下午，竹条一小梁校长、肖艳老师和全体数学教师再次集中研讨。会上老师们对无纸笔测评活动各抒己见。对此次无纸笔测评的内容、形式、材料等进一步细化。最终把此次无纸笔测评内容分为六个板块，“快乐数一数"、“幸运大转盘”、“快乐掷一掷”、“快乐摸一摸”、“快乐摘一摘”、“快乐走迷宫”。肖老师提议，每关两名评委，形式是循环闯关，学生闯关后每答对一题奖励一枚徽章或小红花等，用奖章的数量记录学生的测评成绩。这样既激发了学生兴趣，又能在玩中增智。为了更快的提升教师们对无纸笔测评的认识，肖老师分享优秀案例。引领大家学习先进的教学经验和测评模式，为教师们今后的教学指明了方向。 　　梁校长特别强调，″双减"是减轻学生作业负担，减轻校外培训负担，但并不意味着减教学质量。我们向课堂要质量，丰富学生课余生活，让孩子们的书包″瘦身"。 趣味乐考篇 　 这是一场独具风格，将游戏与知识融为一体，充满挑战充满童趣的测评。孩子们在快乐中、兴奋中，兴高采烈地回忆了、巩固了、收获了一二单元的知识。这有趣的“无纸笔测评”究竟怎么样呢？让我们一起走进孩子这个精彩纷呈的乐园吧！ 第一关:快乐数一数 　　第一关测评的内容是一年级上册第一单元内容。有数数、也有图形共两部分，数形结合，目的是考查学生的数数能力，培养学生数感知整齐排队，遵守纪律的良好品德。 第二关:幸运大转盘——比多少 　　第二关测评内容是一年级第二单元的比多少，活动有看数圈图形，找朋友，连一连，在多的后面打√等七部分。学生转动转盘一次，停在数字几，就回答相对应的序号的题目。其目的是考查学生会用一一对应的方法比较物体多少，知道“同样多"，"多"、“少"的含义，培养学生的观察能力和主动参与学习精神。答完题后孩子们久久不愿离去，还想再转一次，在“转“中求知，在“转“中增智。 第三关:快乐掷-掷——上下位置 　　第三关测评的内容是一年级上册第二单元上下位置关系。活动分为三部分完成，有摆一摆，贴一贴，说一说等。目的是考查学生会确定上下位置关系，会用自己的语言描述上下位置关系。培养孩子的语言表达能力，同时也让孩子们体会到生活中处处有数学。 第四关:快乐摸-摸——前后位置 　　第四关测评的内容是一年级上册第二单元前后位置关系。活动形式有开火车游戏、排排坐、森林赛车，小动物过桥等四部分。学生从纸箱中任意摸出一个球，根据球上的编号，回答相对应的问题。其目的是考查学生会确定前后的位置关系，会有自己的语言描述前后位置关系。初步培养学生的方向感。 第五关:快乐摘-摘——左右位置 　　第五关测评的内容是一年级第二单元左右内容。活动形式有我会做一做，我会说一说，我会上下楼梯共三个部分。测评中教师利用身边学生作为测评内容，也可以从大树上任意摘下一个桃子，背面的序号是几就回答第几题。目的是考查学生会确定左、右的位置关系，能借助自己身体部位，表达左、右的位置关系。孩子们虽然年纪小，但是思路清晰、操作熟练，展示了自己的风采，让我们看到了纸笔测试看不到的精彩。 　　评委老师亲切的语言，温和的提醒，让孩子们感受到老师的真切关怀，每一个闯关项目，都能听到孩子们的欢声笑语。 第六关:快乐走迷宫——解决问题 　　第六关测评的内容是综合考察学生对一二单元知识的掌握情况，学生可以任意抽取一题作答。活动选择孩子们喜闻乐见的内容作为测评素材，目的是让学生会运用所学知识解决生活中的实际问题。 　　孩子们看到梁校长和评委老师微笑的表情，听到他们亲切鼓励的话语，孩子们往日的沉默不见了，回答问题的声音越来越响亮了。孩子们欢声雀跃挥舞着闯关卡，兴奋之情溢于言表。 　　秉持知之者不如好之者，好之者不如乐之者的理念，此次闯关活动在梁校长的大力支持，肖老师的认真引领下，全体数学教师倾力策划，创造了紧而不严、轻松愉悦的氛围，减轻学生的紧张度，寓教于乐，让学生以愉快的心情完成本次测评。 成果收获篇 　　 随着闯关卡上的“大拇指”“笑脸”等一颗颗优秀“星”的增加，孩子们藏不住心中的喜悦。一张张灿烂的笑脸，一个个鲜红的印章，代表着一次次被肯定，他们正期待着下一次闯关活动。 编辑: 肖艳梁永涛宋凤清 审核: 肖艳梁永涛策划: 肖艳吴玉金梦婷摄影: 吴玉金梦婷亢迎辉