调研听课促成长督教促学落“双减”——长江路第一小学迎接朝阳市教师进修学院领导调研工作纪实

长江一小赫静

金秋风景如画，十月天高云淡。10月8日，国庆假期后的第一个工作日，朝阳市教师进修学院的领导及研训员在龙城区教师进修学校领导及研训员的陪同下，早早的便来到长江路第一小学，针对“双减”政策下小学生课后作业布置情况开展调研。 聚焦课堂把脉诊断 　　各位领导及研训员一来到学校便深入课堂，从专业角度进行观课，对每堂课进行把脉诊断。 郝志静老师语文课《爬山虎的脚》 温慧芳老师数学课《倍数与因数》 孟庆丽老师英语绘本课《Stop！Everyone，stop！！》 朱永月老师道德与法治课《我们的成长天地》 张洁老师科学课《感官总动员》 课后交流反思提升 　　郝志静老师《爬山虎的脚》这一课，目标明确，理念清晰，过程流畅，得到了市区教研员的一致好评。朝阳市教师进修学院郑老师对本课做了深入的剖析，郑老师强调语文课不能仅仅局限于本节课，要结合单元目标，课后习题，语文园地还有习作整体设计教案。本单元着重于学习观察，为表达打基础。观察的方式不仅是看，还有听、闻、摸、想……郑老师的指导让在场教师如沐春风，更激励我们前进。 　　朝阳市教师进修学院韩丽老师和龙城区教师进修学校刘晓玲校长在听完温慧芳老师执教的《倍数与因数》一课后，就教师如何立足“双减”，让数学课堂教学走向深入进行了探讨，同时也对教师课堂教学中存在的细微不足进行了针对性指导。 　　孟庆丽老师的绘本课得到了朝阳市进修学院史丽珠老师的高度赞赏。她总结孟老师的课有以下优点：1.绘本选材符合学情。2.教学符合绘本课特点，没有上成以绘本为载体的语法课。3.指令明确，学生始终有明确的学习目标。4.思维导图运用恰当。同时，史老师也对本课提出了一些建议，比如课前歌曲可以再营造出一些氛围感，角色扮演时可以增加旁白等等。 　　朝阳市教师进修学院程静主任对我校朱永月老师的三年级道德与法治第六课《让我们的学校更美好》进行了精彩的点评。首先对教学环节的设计，教师的课堂表现给予充分的肯定；接着程老师就本节课存在的问题提出了具体的看法，例如课堂生成性的问题挖掘不够深入、讨论活动中学生的思维辨析延伸不够；最后程主任为今后开展学科教学分享了丰富的经验和宝贵意见。 　　龙城区教师进修学校李翠芝老师评价张洁的《感官总动员》一课，老师和学生的互动非常自然，活动设计层次分明，既有难度，又一步步增加深度，让学生在活动中体会到各种感官综合运用会给我们的生活带来很多方便。 　 “双减”就必须向课堂40分钟要质量，教与学方式的转变势在必行，长江路第一小学的老师们将不断尝试打破自己，重塑课堂，成就学生。感谢各学科专家的专业指导和反馈的建议，我校教师会认真梳理，并运用到教学实践中。 专家引领解惑答疑 　　一、长江路第一小学党支部书记丁占达做“双减”落实工作汇报 　　我校自“双减”政策实施以来，扎实推进各项工作，宣传落实并重。 1.在总体方向上。 学校积极营造，努力形成家校共举、共同关心孩子健康成长的良好氛围。 2.在宣传引导上。 通过召开会议、签订承诺书等向教师传达“双减精神；通过主题班会、晨会等向学生宣传“双减”政策；利用美篇、公众号、致家长一封信等让家长了解“双减”。 3.在实际运行上。 （1）加强学生作业管理。精心设计“课后成长栏”模板，在语数英等学科尝试实施分层作业；安排实践类作业，如生活生活实践类（洗碗、洗衣服、做简单饭菜等）、体质锻炼类（跳绳为主），以此培养学生的家庭责任感，也增强了学生的体质。 （2）提升学校课后服务水平，全力满足学生多样化教育需求。我校致力于打造“基础+兴趣+特长”课后服务课程体系。课后服务第一时段开展课业、作业辅导，第二时段开展社团活动。 （3）日常不再考考考，考试成绩不公开。 　　同时，丁书记也提出了如何减轻教师工作压力这一新课题，并对学校下一步打算做了汇报。 二、龙城区教师进修学校于春生校长、刘晓玲副校长讲话 　　于校长简短介绍了“双减”政策实施以来，龙城区教师进修学校开展的各项工作。 　　刘晓玲副校长首先分享了锦州学习的先进经验，然后谈了工作中的一些做法和困惑。 　　她指出“双减”要做到提质增效，就必须要抓课堂教学，在这方面师校要加强对老师们的指导，让课堂有效、高效。要求备课时备“作业设计”，作业设计逐渐实现分层，并且要基于课程设计，基于班级学情，确保学生的参与度，而且针对不同的学科可以设置短期作业和长期作业。 　　刘校长也提出了一些困惑，请市区领导和老师共同探讨与探索。 困惑1.面对即将实行的中考改革，小学阶段在“减负”的同时如何帮助中考做好知识的储备？ 困惑2.作业设计是否可以实现全区资源共享，怎样才能实施？ 困惑3.教师们精力有限，分身乏术，谁来给教师“减负”？ 三、朝阳市教师进修学院小教部张宝明主任作总结性发言 　　张宝明主任总结了今天的调研活动，指出长江路第一小学双减落实工作做得很具体，想法也具有可行性。 　　张主任说：我们要排除一切阻力，做好“双减”工作。针对大家谈的一些做法和困惑他讲了以下几点： 1.“双减”之后，教师压力大。 教师如果不“减负”，就很难给学生“减负”。给教师造成很大压力的作业设计工作不应只是某一位老师、某个年级组的事，而应该是全校乃至全区整体一盘棋。 2.“双减”要做到减量不减质，向课堂要质量。 市师院计划在11月中下旬，开展“双减政策下如何提升课堂教学效率”为主题的课堂教学展示活动。 3.作业设计思路要宽、要广。 可以尝试跨学科作业、实践类作业、动手动脑相结合类作业等等。 　　这次从课堂教学到作业设计的全方位指导，恰如秋日里那一抹暖阳，为我校下一步教学工作指明了方向。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 ” 借着本次调研的东风，长江路第一小学将继续抓住课堂教学的主阵地，坚持不懈的进行课堂教学和作业管理研究和改进，不断探索和推进教育质量高速发展、提高学校管理水平、增强服务水平，努力让“双减”在长江路第一小学落地、扎根，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。