<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">有这样一个比喻：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同发力，才能让孩子朝着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸，拥有更好的人生。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 教育路上，老师是传道授业的人，父母是孩子一生的榜样。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一个优秀的孩子，背后都离不开老师和家长的奋力托举。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “双减”之下，家长更应该</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>配合老师</u></b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">、</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>支持老师</u></b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">，多一份理解和宽容、少一份计较和指责，相互信任。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">三四年级为什么被称为作文学习的关键期呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 很多父母都有这样的经历，孩子在一、二年级时还是个纯纯正正的孩子，也就是我们通俗意义上说“儿童”，而进入三年级后，孩子好像突然长大了、顿悟了，说话做事也开始一板一眼起来。这便是随着年龄的增长，孩子的思维开始由具体向抽象过渡，这时候的他们已经懂得去思考、分析甚至推理某些简单的问题了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 因此，三四年级是培养孩子学习能力的关键期，随着孩子大脑发育的成熟，思维水平也由形象思维向抽象思维过渡。这个阶段过渡的好，孩子会越学越轻松。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 勤于学习，勤于思考是成长的最佳捷径。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">学习写作更是如此</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 经过一二年级的字词基础积累，语文学习对三四年级的孩子要求陡然提高了！尤其是作文，从简单的看图写话变成了正式的篇章习作。课标对三四年级的学生提出了明确的写作要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 那么在实际的教学中，我们发现问题还是非常突出的：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">1.孩子们说的多，但动笔少。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">2.观察力、感受力比较薄弱。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">3.文章无章法，全篇流水账。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 比如三年级上册</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《猜猜我是谁》</b><b style="font-size:22px;">，外貌特点描写首先要“准”，要捕捉人物总貌，勾勒出人物的轮廓，确定人物的年龄与身份;其要“精”，要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，让读者如见其人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 知道几件能够体现他的性格、特长的事情，按照一定的顺序进行写作，叙事要体，结构清楚。记得用上自己平时积累的一些好词、佳句值得借签哟！写完以后，多读几遍，将文章修改得更加精彩。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 但我看到个别孩子托管回家，周末啥都没写，说不会写，没事写，不知道怎么写✍🏻！为什么？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 还有三年级下册</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《我的植物朋友》</b><b style="font-size:22px;">这篇作文中，很多孩子都喜欢写漂亮的花，可是老师一看文章，觉得大家写的都是“一种花”。为什么孩子没有写✍🏻出花的差别呢？因为孩子没有学会认真地观察和感受事物，走进它，了解它和它交朋友，它的样子、颜色、气味、习性、价值等内容，平时就是看个大概，说不出所以，落到笔头上就是常见的干巴巴那几句话，并且毫无章法逻辑可言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 孩子们需要在学习和练习中掌握表达技巧，特别是书面表达，要做到详略得当，条理性特别重要。而三四年级也正是孩子书面表达技能学习的关键期和分水岭！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 把握好这个关键期，让孩子接受课堂上老师专业的指导，到了高年级孩子的阅读能力和写作水平会轻松上升。反之，就会拉开差距。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 三、四年级不仅是孩子成长的关键期、转折期，也是考验家长教育水平的重要时期。所以，请有规律、有计划地陪孩子一起成长，给他更专业更优秀的帮助和指导，让孩子迈过这道“分水岭”！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 以上是个人的观点，并不代表他人。目前学科类与非学科类的教学要求不同！“双减”之下在这里发表一些内容让您</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">导致错觉抱歉！</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">能读懂这些孩子吗？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 教育培养孩子这条路本就阻且长，希望我们都能不忘初心，能给所有的孩子都🈶一个美好的未来！</b></p>