在阅读中学习，在聆听中思考——记2021-2022学年度周云凤名师创新团队第一次线上读书研讨活动

小杨老师🎈

苏霍姆林斯基说：“读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。 　　上学期，在师父的引领下，团队成员们共同阅读了《课程的力量》一书。本学年，我们制定了新的读书计划：阅读《小脑袋，大问题》与《从生活到生活化课程》两本专业书籍。下面就跟随着第一组成员的脚步走进她们的阅读之旅吧。 　　云天收夏色，木动秋叶声。10月8日中午12点，周云凤幼儿教师名师创新团队第一组的成员们如期上线，赴一场阅读之约。 　　活动在马塘小学附属幼儿园陈晓慧老师的主持下正式开启。本次线上交流的是《小脑袋，大问题》的引言与第一部分。 　　首先，陈晓慧老师抛砖引玉，用“高效提问激发参与”“围绕话题探索提问”“互相研讨提升总结”三点总结了自己的阅读体会。 　　刘明珠老师提出了自己的见解：我们应该眼中有孩子，心中有发展，问后有反思，才能不断支持幼儿的游戏和学习。 　　赵启昊老师介绍了本书的核心理论模型——布鲁姆分类法。他认为：教师的专业素养才是高水平提问的执行者。 　　张敏老师结合自己班级的案例提出了自己的疑问“充足的游戏材料虽可以满足小班孩子加入游戏的需求，但幼儿之间仍缺乏互动和交流，通过怎样的高水平问题来解决这一问题呢？” 　　陈玉忱老师在阅读中也将理论联系实际，带来了图文并茂的案例分享，听听她的见解。 　　高建梅老师从两点分享了自己的体会： 1.将角色游戏的一般流程和促进幼儿深度学习的高水平提问相结合。 2.以问题为导向，引导幼儿游戏向更高水平发展。 　　高水平的提问能促进幼儿的深度学习，那幼儿是否需要低水平的提问呢？钱晓燕老师有话说。 　　最后，周晓丽老师提出了自己的看法，鼓励我们都能像利格瑞夫人一样，做个有智慧，善于观察的老师。 　　在大家畅所欲言的同时，交流研讨也给予了我们碰撞出思想火花的机会。 　　线上相聚的时光总是短暂的，但收获却是满满的。愿我们都能成为一个优秀的聆听者，一个智慧的提问者。 　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。让我们一起静心阅读，坚持阅读，从阅读中寻找教育教学的乐趣，从阅读中分享思想共鸣的幸福。期待下一次的线上读书研讨会。