<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>游戏背景</b></p> <p class="ql-block"> 滚筒对幼儿来说已不是陌生的玩具，但距离上次固定自主游戏区已是数月有余，孩子们再次来到滚筒区，会有什么新的挑战、新的游戏呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>游戏实录</b></p> <p class="ql-block"> 一、滚筒带我捉迷藏</p> <p class="ql-block"> 众多的滚筒成为了孩子们钻山洞、捉迷藏的乐园。欣欣几个孩子还玩起了过家家的游戏，感受着滚筒内部空间里带给她们的安全感和愉悦感。</p> <p class="ql-block"> 教师反思：在游戏中，我发现幼儿在玩滚筒时，只是一个小朋友或极少的两个小朋友在探索滚筒的玩法，而多数幼儿则是三五成群的聚在一起游戏。根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿已经有了合作意识，并愿意在游戏中感受和体验同伴一起游戏的快乐。</p> <p class="ql-block"> 二、滚筒转圈圈</p> <p class="ql-block"> 一开始，阳阳只是将滚筒在院子里滚来滚去，尽情地和滚筒一起来来回回的“疯跑”。过了一会儿，阳阳和峰峰他们相遇了，只见他们进行简短的地交流后，一起推着滚筒继续玩起来了游戏。</p><p class="ql-block"> 就这样峰峰钻到滚筒里，阳阳等推着滚筒向前走，他们合作得真是快乐，爽朗的笑声不时从滚筒里面传出来。不一会儿，德德也来了，大家一起玩起了“转圈圈”的游戏，众人合力推着峰峰，还互相商量着:“往那边推.再往这一点我们快一点可以吗?”而喜欢钻在里面的峰峰也因为他们不停地变换着方向和玩法，很是享受。一会儿的功夫参与游戏的人越来越多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三、滚筒大比拼</p> <p class="ql-block"> 一开始，琳琳、艺艺等小朋友不能独立站在滚筒上，有的通过草坪上花坛的高度，有的通过斜坡的助力，无论在哪个位置的小朋友都在坚持反复尝试，表现出对滚筒有浓厚的探索欲望;也有的小朋友能独立的站在滚筒上并将滚筒小心翼的往前移动，她们自游戏开始后就自己寻找合适的地方开始尝试。不管成功与否，能从孩子们的表情中和坚持下都能看出对滚筒的喜爱与想挑战。倩倩和豪豪平衡能力不错，练习时很是着迷，已经开始互相挑战对方了。</p><p class="ql-block"> 作为老师，看到经验不足的孩子们，我们并没有急于干涉，而是静静看着大班孩子们的自我发现、自我解决，听着他们的讨论内容，我感觉我的静观其变是对的。</p> <p class="ql-block"> 教师反思:孩子们探索滚筒玩法时，虽然还不能通过各种方式完美的解决，有的甚至绕了一大圈，但这恰巧就是让幼儿学会自己发现问题并在游戏中不断尝试中获取探索的经验的好机会。作为教师，我们只需适时的引导，激励孩子们能够有新的想法和突破，鼓励他们遇到困难能坚持下去。</p><p class="ql-block"> 通过游戏发现，孩子们比我们想象中更加聪明和勇敢，能够无畏的站在滚筒上欢呼雀跃，滚筒太高知道找方法，轻易的爬上去，团体合作互相帮助已成为她们游戏中的习惯，在想法，胆量，社交等给方面的进步都是值得让我们欣慰的。</p>