环创美境浸润童心——丰县凤城街道中心儿园环境创设评比活动

丰县凤城街道中心幼儿园

环境巧育人润物细无声 　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境做为“隐性课程”的教育作用，丰县凤城街道中心幼儿园为期一周的班级环境创设评比活动圆满结束。 　　在环境创设前，杨俊芳园长组织教师们结合各班幼儿年龄特点，围绕主题氛围、教育价值、适宜性、幼儿主体性、、材料投放、美感布局、经济实用、特色创新等方面进行研讨，大家各抒己见、积极踊跃发言，通过交流，集体智慧的火花得到了碰撞。 　　本次评比活动由杨园长带领，各班教师参与，采取“参观讲解”方式，由各班教师担任讲解员，全面详细地介绍班级墙面环境创设、区域创设、材料投放以及各区环境设计的创设思路和方法，突显本班特色。 　　环境创设的开展要从幼儿出发、细节出发，更好的展现孩子的作品，才能真正满足幼儿的需求。 　　本次环创评比，主要围绕环境的创设是否是以幼儿为主体，各个区域的创设可操作性强不强，布局是否合理三个维度进行评选，通过无记名投票的方式，最终评选出环创最优班级。 　　检查活动结束后，杨园长带领老师们进行了小结研讨，围绕班级环境创设的困惑和共性问题进行了交流。环境创设需深入挖掘孩子参与活动的教育价值，才能创设出更富有内涵的隐形教育环境。 　　杨园长结合本次环境检查给予了肯定，班级环创各有特色，能够看到教师们的用心，对于需要改进调整的地方要及时完善，同时希望教师们能借鉴他人的智慧，在后期优化班级环境中，注重师幼共创，以幼儿为主体，把环创的权利教给孩子。让教育留痕，让孩子的成长看得见。　　 　　通过此次的环境创设评比活动，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿各方面的发展，让我们的孩子们在这里能够播种成长希望，放飞快乐梦想！ 环境的“儿童性”与 “儿童感”是相辅相成的，只有当幼儿园环境充满“儿童性”时，幼儿园环境才能彰显“儿童感”，我们要与儿童一起创造一个适合儿童自由、自主、有品质的生长支持性环境，促进儿童健康成长。