<p class="ql-block">大安市烧锅镇乡中心校 宋昕赢</p><p class="ql-block ql-indent-1">语文课程标准指出：能用普通话，正确流利，有感情地朗读课文。默读有一定的速度默读- -般读物每分钟不少于300字，能借助词典阅读理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断，阅读说明文说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。根据五年级学生的学情及心理特点，结合研修组的主题，我将“培养学生通过抓文中重点句段理解文本，提高学生阅读能力的研究”作为我本学期的研修主题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">怎样能进行一次有效的探索，我将围绕个人研修主题“通过抓文中重点句段理解文本，提高学生阅读能力的研究”设计小电影的方式导入，激发学生的学习兴趣，为了解决这个问题，以我的探索课《冀中的地道战》为例进行探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在探索前，我查阅了很多与主题相关资料，有关抗日战争的电影，给了我很大启发为了激发学生学习兴趣，我采用小电影的方式进行导入力求在本节课中让学生在兴趣中学习，在学习中受到思想教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过学习，使我认识到：在语文阅读教学的课堂中，要引导学生多读课文，也要营造积极的课堂氛围，开展小组比赛的小游戏，调动学生的积极性，使干枯的课堂变得生动，有趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过课前的学习，将查找的资料用于教学当中，实践中我以学生男女生读文比赛的形式。以开小火车的形式来学习生字，以给字宝宝找小伙伴的形式来组词。接着，学生通过多次读文可以找到文中关键句，关键词，利用课件出示重点词句，解释词语的意思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学过程中我也发现自己的不足：教学时只用小视频的方式导入，并没有以自己的讲小故事的方式讲解给学生听，可以找多个学生组词，在阅读课文内容，可以让学生带着问题去阅读，通过多种形式朗读，在阅读中理解词语，达到实用结合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们只要在教学中不断学习，完善自己，提高自己，多多请教，大胆实践，在每次活动中，积累经验，反思自己，让自己变得更加稳重。</p>