<p class="ql-block" style="text-align:center;">一个人走路，难免孤单寂寞。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一群人走路，就有了很多快乐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">倘若再互相交流经验、心得、感觉，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那必定是一场愉快的旅途。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">生活如此，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教学如此，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">听评课中的成长亦是如此。</p><p class="ql-block"> 为进一步提升教师的教学水平，加快老师们的专业化成长。9月22日起，我校开展了为期两周的“361本色高效课堂”展示活动。数学老师们在这次展示中将“361模式”与“学帮理练”教学模式相融合，自学共学、以学定教、精讲多练，使学生的主体地位在课堂中得到充分体现。</p> 庞艳红老师 <p class="ql-block"> 庞老师执教的是六年级上册第三单元第三信息窗口《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》 ，课前三分钟复习了找寻“单位一”的铺垫训练，进而引出课本情景图，设置情景为本节学习做铺垫。新知通过学生合作交流进行探索，整堂课让学生通过合作来完成充分体现了学生的主体地位。</p> 窦海堂老师 <p class="ql-block"> 窦老师执教的是《分数除以整数》，窦老师用她温柔的语言、甜美的微笑拉近了和孩子们的距离。重点知识教学时窦老师让学生们进行小组合作，组内讨论交流，学生自主猜想如何计算分数除以整数。整堂课的过程中，窦老师让学生自己突破重难点，使课堂真正成为学生的课堂。</p> 杨慧老师 <p class="ql-block"> 杨老师所执教的同为《分数除以整数》 ，课堂上，杨老师充分调动学生的积极性，让学生们动手去实践，找出算理，杨老师上课语言轻松活泼，教学环节层次分明，环环相扣，让学生获得对知识的整体性把握。</p> 张立青老师 <p class="ql-block"> 张老师的《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》 整堂课充分交给学生，为了有效的突出重点，突破难点，张老师采用创设情境的方式，运用多媒体教学手段，引导学生交流讨论，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，让学生通过自主探索、合作交流，培养学生团体协作的意识和独立思考的习惯，从而使学生获取知识和能力。</p> 韩玉洁老师 <p class="ql-block"> 韩老师的执教内容与张老师相同，但是韩老师又是另一种课堂风采，在韩老师的课堂中，她用温柔的语气贯穿整个课堂，课堂上学生们通过小组合作，自主探究，充分理解本节课的所授内容，课堂积极分享自己的想法，风采各异！</p> 贾思哲老师 <p class="ql-block"> 贾老师“一个数除以分数”这堂课注重培养学生的自主思考能力，一开始谈话导入引起学生兴趣，出示例题后让学生尝试自主分析思考后同桌互相说解题思路，交流中碰撞出思维的火花。学生们大胆思考，积极发言，不同的解题方法中显示出学生的学习智慧，从而看出教师平时对学生自主学习的培养。</p> 李超老师 <p class="ql-block"> 李老师讲述的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”。李老师在教学肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课堂气氛活跃利用小组讨论、合作探究的学习方式，使学科特有的价值充分挖掘学科味浓厚。</p> 银睿雪老师 <p class="ql-block"> 银老师的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数” 。在课堂中银老师以轻松自然的教态，引导学生一层层深入，一层层了解，探究活动的设计不是单纯地通过讲授教给学生，而是留意指导学生自己得出结论。通过自己实践，在感知体验的基础上，内化形成新知。</p> 王晶老师 <p class="ql-block"> 王老师的“分数乘除混合运算”，这堂课在教学中突出关键知识，并通过不断练习，加深和巩固本节课的重点内容。王老师善于用教材去教。依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源注重联系学生的生活实际，做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。</p> 邓文杰老师 <p class="ql-block"> 邓老师的“可能性”一课中，课堂氛围活跃，邓老师对每一位学生的回答都给予一定的评价，给学生以被重视的自信;并且在课堂上引导学生以小组为单位，自主合作、积极探索。让学生自己从周围生活中的例子入手，对身边现象规律加以总结概括，加深学生对本节课的认识。</p> 程爱华老师 <p class="ql-block"> 程老师讲述的“分数乘除混合运算”，以生动的动画为导入，激发学生学习的兴趣，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式在激励学生方面既不形式化，又具体诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。</p> 杨治枚老师 <p class="ql-block"> 杨老师通过铺垫练习导入，让学生快速说出答案，既训练了孩子们的速算能力，又复习了分数乘法与分数除法的计算方法。整堂课的教学过程中杨老师特别重视孩子学习习惯的培养，在课堂中一步步引导学生，静下心来审题、计算，小组成员互帮互助，从而达到一定的学习高度。</p> 安梦冉老师 <p class="ql-block"> 安老师“分数除法复习”，以思维导图的方式导入本节课，让学生形成自己的知识网络，教师查漏补缺，加深印象；在处理应用题时思路清晰，学生明确单位“1”和数量关系。学生积极主动参与学习活动，学生主动获取知识的同时也培养了学生的活性思维。</p> 听评课精彩瞬间 <p class="ql-block"> 本次听评课活动中，老师们按照“学、帮、理、练”四步教学法开展教学活动，改变了教师的传统教学理念，课堂教学结构发生新变化，学生的思维能力得到有效开发，通过生生互助、师生互助，使得全体学生参与到课堂学习过程中形成了师生合谐对话的课堂文化。</p><p class="ql-block"> 本次教学活动收获满满，我们只有不断反思，不断进步，改进教育教学工作，提高自身专业水平，做教育的有心人。教到老，学到老，不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型优秀教师！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">摄影｜银睿雪 杨治枚</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑｜银睿雪 杨治枚</p><p class="ql-block"> 审核｜张立青 </p>