每周四上午前两节，是东升一小英语学科的教研时间。本次教研仍由英语学科组长徐全慧老师主持。 首先徐全慧老师就本学期涧西区教研室的英语卷面分析会及教学工作会做了传达并解读，并对东升一小英语学科本期主要工作做了布置及要求。 接着徐老师抛出了本次教研的第二个主题，展开了关于“双减”的讨论：<div>1.“双减”后英语教师应有哪些改变？<br>2.如何利用好延时服务使“双减”扎实有效地推进？<br></div><div>3.“双减”政策下英语学科作业的设计与优化<br></div><div> 英语教师们就这些内容展开了热烈的讨论，特别是如何利用好延时服务使“双减”落地、提质增效各有妙招：</div> 徐全慧：教师可以根据授课内容找相关的资料，例如谜语、儿歌、短篇视频等，在延时时间让学生来练习，以此巩固知识。 张璐：针对知识点进行练习，加大练习的频率，重复重点知识讲解，对后进生加强监管，在课堂上消化吸收，力争高效。 史红阳：从作业布置上给学生减负是为了避免学生的机械式重复学习，设计不同层次的作业，为学困生布置基础题，给中间生一些发展题，优等生适合一些提高题。还可以布置多种形式的作业以提高作业的实效性。如手抄报，自编自演小故事，阅读英语课外书等。 刘莉莉：使学生保质保量的完成作业，并做到面批面改，有针对性的进行个性化辅导。利用用延时让学生多听录音，跟读，模仿，打好语音基础。 袁丽敏：延时服务师生面对面辅导，鼓励为主，耐心解答，拉近师生情感，使学生从喜欢老师到喜欢课堂。 权新延：作业设计分基础作业和分层作业，延时服务带领孩子们梳理复习一周的学习内容。对作业的辅导精准，普遍的错误普遍讲，个别错的单独辅导。另外延时利用一点时间进行随堂检测。 周相宜：注重习惯和方法指导，加强课堂内容的检查力度，对学困生有针对性的面对面辅导。 霍淑义：减负根本是“提质增效”，提高课堂质量是根本。利用延时强调易错，对学生进行面批作业，给予更有针对性辅导。 石娇娇：在延时服务中，要针对课堂上出现的重难点进行加强练习；对于学生出现的易错点要设计诊断性的习题，着重练习，夯实基础。对于潜能生，要面批面改作业，多用激励性的语言与其沟通，让其感受到老师的关爱，从而激发其学习兴趣。 舒景：落实“双减”，开展延时服务，老师通过个性化设计作业，当堂评讲批改作业和评讲习题，孩子们都能在有效时间内完成作业，并且养成更好的学习习惯。有针对性的评价先进生中等生后进生，使得他们能够在自己的原有水平上进一步提高。同时，在延时服务课上设计一些有意义的不同寻常的作业，也极大的激发了孩子们学习的兴趣。 王媛媛：培养学生学习习惯，对作业做针对性和方法上的辅导，让学生尤其是后进生能够体会到如何正确学习，体会到作业并没有想象中那么难以完成，帮助他们克服拖拉的习惯，克服对作业的畏惧心理。 董晴：落实双减，开展延时服务，分层布置作业，当堂清，先整体讲评，对于面批面改中出现的个生错误，一对一讲评。布置个性化作业，如：单词分类，给单词配图，思维导图等，激发学生的学习兴趣，同时先让学生独立完成作业，然后情绪平和，态度温柔地进行讲解订正，使学生克服畏难情绪。 朱晓文：“双减”的最终目的，是为了给学生更广阔的发展空间，“双减”减去的是学校教育在家庭中的延伸，却不是鼓励家长大撒手。在学校做好延时工作之后，及时与家长沟通孩子在校作业完成情况，孩子知识掌握程度。做好家庭学校教育完美配合，给孩子创造更广阔的发展空间。 最后，大家就这次区优质课赛参赛老师袁丽敏的课《Trees》进行了研讨，集思广益，提出新的思路与方法。