游戏背景 <p class="ql-block"> 搭建游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，动手搭建能锻炼幼儿的小肌肉动作，让幼儿在玩中得到发展。搭建活动是幼儿阶段不可缺少的一种体验，作为教师我们要给幼儿提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间，保障幼儿建构游戏的开展。</p> 搬运积木 <p class="ql-block"> 哇哇哇，这里有好多不一样的积木啊，于是，开始了好朋友一起合作搬运积木啦 ，真开心✌✌✌</p> 行为解读 <p class="ql-block"> 在游戏中，孩子们能够很好的利用工具，并且在运输积木过程中能够友好合作，不仅锻炼了幼儿之间的合作交流能力，还进一步通过友好合作提高了幼儿搭建的速度，这一点是非常棒的👍👍👍</p> 独特创造 <p class="ql-block"> 小朋友们选择了自己喜欢的积木，和小朋友一起合作，通过想象搭建自己喜欢的造型。在搭建过程中小朋友的想象力丰富，根据大小、形状不同的积木，能够几个小朋友一起合作去搭建不一样的造型。</p> 行为解读： <p class="ql-block"> 虽然是独自、合作游戏，但幼儿对垒高、平铺、架空等建构技巧有一定的掌握。想象力也有很好地发展，想象力非常丰富，能够和好朋友大胆想象一起合作，搭建出漂亮的造型。</p> 收纳积木 <p class="ql-block"> 在听到音乐收纳积木时小朋友是非常兴奋的，在原本搭好的造型上，小朋友一下子推倒，并且这一过程小朋友感到非常开心、兴奋，从漂亮的场地一下子变得一片狼藉，所有积木都推倒啦！</p> 行为解读 <p class="ql-block"> 幼儿在收纳玩具时还是不能够很好的收纳，出现一片狼藉，在收到的整个过程中并没有很好的方法，并且收的非常慢，不能够很好的去分类，根据类别去收纳积木，这一点还是应该多加强锻炼的。</p> 游戏表征 <p class="ql-block"> 游戏结束后，小朋友对本次户外自主游戏进行了表征 ，通过绘画的形式表现出来。</p> 行为解读 <p class="ql-block"> 幼儿在对自主游戏进行表征时，能够通过绘画的形式表现出来，但不能很好的用语言表达，只是能根据自己绘画的表征简单的阐述游戏过程，在语言表达能力中还应该进一步培养的。</p> 回应策略 <p class="ql-block"> 作为教师，在游戏中以支持者和观察者的身份为幼儿提供自由自主的游戏环境。当然，幼儿再遇到困难时我们要给与孩子一定的时间与空间，必要时再介入，就像收的过程中，孩子们一开始可能会很乱，我们要给与她们时间，或者根据时机介入，讲述应该怎样又快又好的收纳。</p><p class="ql-block"> 自主活动中，孩子们的参与度及专注度都是非常高的，他们沉浸在自己的小世界里，创造与众不同的作品，按照自己的需求寻找自己需要的材料，使自己的作品尽可能的按照心中所想去完成，我们要充分利用材料激发孩子们的兴趣，更好的发挥他们的主动性。</p>