秋高气爽宜人季， 语文教研正当时。2021年9月29日，后河镇向阳花名师工作室进行了秋季第一次集体听评课教研活动，共同走进卢瑞英老师生动有趣的语文课堂。 卢老师执教的是二年级语文上册笫五单元的《坐井观天》。 上课开始，卢老师谈话导入“一年级我们学习《青蛙写诗》，与会写诗的小青蛙交了朋友，二年级我们学习《小蝌蚪找妈妈》，了解了小蝌蚪的演变过程，今天我们一起来学习一篇关于小青蛙的故事。”这样让学生把一二年级的课文知识串联了起来，激发学生探究新知的兴趣。 本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，卢瑞英老师教学以闯关的形式讲授课文知识，环环相扣，充分调动学生积极性，学生乐于参与课堂。尤其是第二关，很好的帮助学生理解故事，让学生用文中的句子说明理由，训练了学生从文中提取信息的能力。第四、五关吃透教材，立足课后题。 卢老师教学时采用随文识字，指导非常细致，从字音、字形、结构、偏旁等方面让学生识记生字，如结合学生身边熟悉事物” 桌沿、 床沿、河沿“教学“沿”字， 并利用图片演示“弄”字形的演变。运用编顺口溜”渴了渴了要喝水，喝水喝水要用口“的方式识记形近字渴和喝。 分角色朗读立足课后习题，课堂教学与生活联系起来，学生就会学得活泼生动。在品读第一次对话时，联系学生跑步实际，找体会、找感觉，再加上动作，读出小鸟疲惫的语气。通过听一听、做一做、看一看、说一说、演一演等多种形式，将抽象的语言文字形象化，让学生在轻松愉快中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，符合低年级学生学习语文的特点，很好地提高了学生的学习能力。 课堂注重语言训练，看图说说青蛙跳出井后看到了什么，潜移默化地训练了孩子的写话能力。课后拓展形式新颖，采用音频的形式让学生听一听，一节课时间长，缓解了低年级段孩子的疲劳，也从小故事中领会了大道理。 老师们认真聆听，做好记录，指出本节课的优点与不足。 由此可见，让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了生活是课堂之源！