活动来源 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的周边有许多深厚底蕴的历史文化，如“铁山垅钨矿”、“毛泽民纪念亭”等，孩子从小生活在这环境当中，受环境熏陶，也有了一定的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">上学期，“共和国第一国企旧址”在铁山垅二坑重新修葺，暑假很多家长带着孩子打卡了此地，刚开学，孩子们就在讨论着“中华第一国企”所看到的东西。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对此现象，我们展开第一次谈话：</p><p class="ql-block ql-indent-1">爸爸妈妈为什么要带你们参观第一国企？中华第一国企建立起来的意义在哪？两个问题抛出引发孩子们的深度思考：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听着孩子们的童言稚语，老师们不由思索：老一辈的历史孩子们大概了解，那么怎么才能让本土钨矿文化与课程相互融合？孩子感兴趣吗？能不能深入挖掘出其独特的教育价值呢？由此，老师们展开了一场激烈的研讨。</p> 活动期望 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育纲要》中指出:”要充分利用家乡自然条件和社会、生活、环境的优势，有效促进幼儿的发展。”深入挖掘具有家乡特色的教育内容，不仅能使我们的教育活动更贴近孩子们的生活实际，又能拓展幼儿园的教育空间、丰富教育途径，并且使自主游戏课程具有浓郁的本土特色。</p> 活动过程 活动一 <p class="ql-block ql-indent-1">我们开展了一次集体谈话，从谈话中我们了解到孩子们关于铁山垅钨矿的了解程度大部分都来自于家长。这些经验对于孩子来说有部分太难，那么如何支持孩子们的兴趣，开展铁幼钨矿生产线呢？围绕着铁幼钨矿的谈话活动开始了……</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">【活动小结】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过集体谈话我发现幼儿对铁幼钨矿了解比较少，都是浅层次的，针对这一问题，我建议家长利用周末开启一场“共和国第一国企”之旅，在矿区上班的家长给孩子科普知识，周一的分享活动开启了更多孩子对钨矿的向往，在孩子们的游戏创想中，铁幼钨矿生产线诞生出丰富多彩的情节。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动二 参观共和国第一国企 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们通过实地考察，在原有的基础上进一步加深了对铁幼钨矿的了解，知道了不同的角色需要做不同的事情，因此对角色的分工进行了调整，为后续开展游戏积累了更多经验，接下来是需要解决的问题，为此我们开展了相关的谈话。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【活动小结】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我发现，通过实地参观，孩子们对于铁幼钨矿角色不再停留基本的浅层次上，大部分的孩子都能够说出每个工种需要做的工作内容以及应对方法，流程虽然清晰了，但是孩子们对于每种角色所需要的材料以及使用方法并不熟悉。</p> 活动三铁幼钨矿游戏准备 <p class="ql-block ql-indent-1">1、钨矿生产线需要什么工具及设备？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师向家长发放“铁山垅钨矿调查表”，通过调查表，孩子们对钨矿的认识、矿种的划分、每个工种的职责、各工种所需要的材料及材料正确使用等方面的经验，有了大致的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">家长们将孩子提出的物品一一记录下来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2、矿石有哪些种类？价目是多少？</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【活动小结】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">在孩子们一次又一次的讨论中，游戏环节有了一个大概的雏形。在这个经验上开展此次活动是有一定的经验基础，他们在讨论的环节中，相互了解他人想法，并尝试一起解决问题。</span></p> 活动四游戏初体验 <p class="ql-block ql-indent-1">这天孩子们在教室里进行了角色分工，有”采矿、选矿、洗矿、运矿，卖矿等五组人，组员挑选好工具，朝着他们的区域划分点，出发</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">问题出现：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.每个工种人数太多，且混龄游戏，躁乱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.材料缺失，有部分孩子没有材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.混龄孩子间交流较少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.收放材料过程无序，物品摆放不太整齐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">【师师沟通】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">当问题第一次出现时及时和大二班老师沟通，商量解决的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">暂时不混龄游戏，孩子先把钨矿生产线的流程了然于心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">【师幼沟通】</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">师：“出现材料缺失怎么办呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">“收放材料时怎么样才能快速又有序？”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【活动小结】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">孩子们的参与度和兴趣度都很高，在游戏过程中发现问题，并提出问题，让孩子自主想法去解决，在每一次游戏中吸取经验不断成长。</span></p> 活动五 <p class="ql-block" style="text-align:center;">未完待续……</p> <p class="ql-block">图文：刘琳</p><p class="ql-block">审核：许雪梅</p><p class="ql-block">终审：华攸昌</p>