我也很中国——皮艺“魔法编”手链手工课

江波

十一小长假第六天，旨在充实这个不能外出的小长假的老师生活，通过手作的方式给老师减压，也是为学生的综合实践课备课，做为教学校长的我，也要以身作则，率先垂范，带领大家体验手作的魅力。 综合实践课程开发组的负责人史杰老师发布招募令，充满爱心的艺迪老师默默地做了招募广告，老师们踊跃参加。 史杰老师组织建班。史老师一边组织学生们开展形式多样的“厉害了，我的国”十一小长假社会实践活动，一边支撑我开班（这个小假期对于史老师天天都是工作日）。 明媚的午后阳光照射入教室，温暖的感觉就是此刻的心情。 我把亲手制作的爱马仕风格琳迪包做“诱饵”调动大家的积极性，并诠释我对手作的理解——情感、独特、精致是她的灵性，工匠精神蕴含其中。 这个水桶包也是“勾引”大家的作品之一，我在去年疫情期间结缘上了皮艺，自己画图、设计、制版、剪裁、缝制、封边等完成十几道工序后的较为满意作品，如果是现在做，会更完美！ 老师们和可爱的小宝宝听课全神贯注。（梓寒老师特意过来担当摄影师） 大家根据个人喜好选皮料。 展示工具，很专业的皮艺工具吧！ 给大家展示手链编法。两端没有剪开的三股绳怎么可能编成平整的小辫子？！真奇怪！可就是做到了啊！有秘诀！就7个字！ 刚刚指导完数学组历史组课程开发的绍珍主任来到教室参与体验。 朱琳老师投入的听课状态多美！ 盛男老师认真地测量裁皮。 心灵手巧的张晨老师给手链打孔安装固定扣。 丽萍老师引针开始缝线。 蕙宁老师做完了手链，开始做钥匙包。 史杰老师刚刚结束公园综合实践活动小组的活动就赶回来参加体验。 成功的喜悦已经溢于言表了！ 要不怎么说是综合实践课，剪子、刀要用，🔨也得会用！ 成果来了！盛男作品！红色和蓝色代表的寓意不必解释了！盛男老师谈体会说：“第一次编织的手链有点残，经过老师的改进马上变成品，领会奥秘后第二次独立做很成功。感受到了做手工的快乐和魅力[呲牙]” 郑雀老师在课后日记中写到：今天有幸跟着李校长还有爱好手工艺品的同事们亲手制作手工艺品。在李校长的讲解下才了解了原来手工艺品的制作单是前期工具的准备就分门别类种类繁多，比想象中的要复杂，但是却又勾起了自己的好奇心和挑战欲，也想亲手尝试一下，做一个小物件送给自己的家人。手工艺品它不同于大规模工业机械化生产的工艺，手工艺品是用天然材料制成的，可以无限量地制作。这些物品既满足了实用、美观、艺术、创新的需求，同时又可以个性化定制，打造专属。今天接触了手工制作牛皮材质的手工作品，了解到了牛皮也分很多种，头层牛皮，二层牛皮，还学会了怎样鉴别皮料的质量，简单的制作工艺和编手链的流程，真正的体会了自己动手的乐趣，看着女儿认真的聆听，期待的眼神，作品成功之后的喜悦，觉得自己的编织的魔法绳手链有了不同的意义。在这十一长假的时光里，还能体会到亲子乐趣，陪伴孩子共同成长，感谢十九中学提供的平台，也看到了平日里共同奋斗的伙伴们的工匠精神，都是我值得学习的榜样👍 张晨作品！绳用三股，叫三生绳，三寓佛、法、僧，元生三，三生万物。闭合的三股，代表“三生三世不分开，长长久久在一起”。晨晨老师汇报说：“红色的是我和杨老师的作品，我接着杨老师的编织完成了下面的步骤，蓝色的是我自己选择的材料，自己进行剪裁制作的，今天参加了这次的活动，有很大的收获，期间也记录了一些有价值的知识点。以前总想着缺什么买就行了，却没想过要自己尝试着做一做，今天，从选择材料到裁剪到学习编织到打孔安装扣子，我见证了手链出产的全过程，当我真正动手时才发现原来我们想要的是可以通过自己的制作、劳动、创造得来的。可能这就是工匠精神在一个普通人身上的体会，工匠精神在生活中的体现。” 张晨老师和东辉老师作品展示。 有背景的作品“高大上”了！（好鞍配好马，精心装饰也必不可少，形式和内容要高度统一） 朱琳老师作品。琳琳老师课后感悟：感谢学校领导给的这次机会，让我感受到了手工制作的乐趣，学习了各种工具和材料的基本使用方法，我做了个手链，做手链的步骤有裁剪、编织、打孔等，等到完成手链的制作，我觉得这个过程太神奇了。手工制作，就是即使是那些很平常的物品，经过一系列的拼接和处理等，变成了另外一个崭新的物品。 李倩老师作品。“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”熊掌是古代八珍之一，可见其珍贵。还有吃熊掌表示蔑视楚国，清朝后，让汉人吃熊掌是让之忘了祖宗的典故。熊是五帝时六大图腾之首（黄帝），被视为中华民族祖先的神灵。还有人说熊爪形避邪。不管怎么说，看到她，我们都倍感亲切。 丽萍老师的手链和钥匙包。丽萍对我说，今天下午是国庆6天最开心最有意义的一天[嘿哈]不仅远离手机，提高动手能力，还增长了皮料手工制作的许多知识，更收获了满满的人生哲理[耶][耶][耶]更加惊喜的是我的熊掌钥匙包上有一条手绘的“🐟”，是否寓意我“🐟和熊掌兼得”了[偷笑] 绍珍主任快速做成两条，不到20分钟。 魏主任的作品整理后效果就不一样了！整理修改很重要！这就是精益求精！ 蕙宁老师的创意作品。在《千与千寻》中无脸男的含义是“不要放弃追逐真爱的脚步，也不要让世间的肮脏蒙蔽了双眼，不管你是一个怎么样的人，都会有人真诚地喜爱你。”惠宁用自己亲手做的钥匙包表达对爱与真诚的理解。 艺迪老师巧妙地把皮艺和布艺结合在一起展示，她说：“生命的精彩源自丰富多彩的实践。”的确，生活给创造生命，创造让生活升华。为她对手作和生活的热爱，求新求异的禀赋不由自主点赞！ 孙文欣老师原色手链、长方形钥匙包、葫芦形钥匙包，简约大方。她巧妙利用皮子的原有纹理和大小形状，配上红色中国结，民族风突显，把材料的价值开发到极致，三件作品精心布台，衬上质朴的台布，柔和的色调搭配，美不胜收！不愧是美术界的才女，匠人气质！ 手链和钥匙包完美结合！ 老教师张瑞娟大姐鼓励大家：看到各位老师在李校长的引领和助力下，完成一个个作品深有寓意，本人因感冒没能亲自到校听课学习，非常遗憾，但为我是首届教师综合实践自发班学员感到骄傲，通过美篇激励我活到老学到老的信心，要让生活的每一天更加精彩去努力，向你们学习，愿我校综合实践活动大放光彩！（没参加上的老师不必遗憾，还会有进阶课程，期待吧。） 学员们虚心好学，收获满满。感谢大家的积极参与，本次课程能够成行，还因为一位关键人物，我要提一下，对，就是伦校长，离不开他的大力倡导和支持。学校成立三个发展中心，其中课程的发展中心需要我们每一位十九中人积极参与，发挥你的聪明才智，加入吧！ 老师的热情也感染和感动了我，做为本节课的主讲老师，我也要课后反思一下：单单学做手链，15分钟即可搞定，重要的是通过做手工要让大家感悟手工制作的非遗文化内涵，培养工匠精神和创新意识。原本设计了多个互动环节，但在上课过程中，面对同事，觉得不很自然，删掉了很多，如果是给学生上课，这一环节一定不可少。情景营造不够，比如，可参考视频，背景音乐，我的不合适宜的着装打扮，下次改进。还想引用李倩老师的话作为结语：祝愿十九中学实践课越来越丰富，祝愿十九中教育集团越来越红火！！