为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，提升我校老师的课堂教学水平， 依照学校教务处的安排，二年级数学组的老师们在鲁正超主任的带领下于9月29日至9月30日开展了“提升教学技能，打造高效课堂”为主题的教学研讨活动，为全体小学数学教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台！ 在此次活动中，四位教师思想上高度重视，认真钻研教材，精心设计教学环节，给二年级的孩子们呈现出一节节精彩纷呈的课堂。 <p class="ql-block"> 9月29日，本次活动以二年级上册课堂案例为载体，在四节课的观摩中拉开帷幕，上午的第一堂课是由经验丰富的张明凤老师为我们带来的《乘法的初步认识》，张老师采用学生熟悉的游乐园生活情境贯穿于整个教学，激发了学生的学习兴趣，使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义，整个过程教学思路清晰，能抓住解决问题关键信息，层次分明，设计新颖，有梯度，且有针对性。张老师的课堂清新自然，给我们呈现了一节“简洁但不简单，亲和而富有情意”的课堂，充分凸显了数学学科的特点。</p> 第二节是黄新霞老师执教的《观察物体》，作为一名年轻教师，她扎实的基本功、激情澎湃的讲课方式，给大家留下了深刻的印象。 首先黄老师通过播放一段“盲人摸象”的视频，让孩子们在轻松愉快的课堂氛围中走入新课，从而引出课题，整堂课教学严谨，环节紧凑，课堂气氛活跃。通过观察，学生亲身感知、体验从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，逐步发展空间理念。 9月30日，青年骨干杜小雨老师带领二（4）班的孩子们畅游知识的海洋。杜老师执教的《数学广角-搭配（一）》，根据学生的年龄特点,创设了调动学生学习兴趣的故事形式,深深地吸引了学生注意力,开了个好头，然后让学生经历观察、操作等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验,并且让学生自己总结出搭配的方法,在老师的引导下做了方法的优化，做到了不重复不遗漏，教学重点突出，同时教会了学生学习方法，体现了以学生为主体的课标理念。 最后一节课是由带着脚伤但仍坚守三尺讲台的资深教师张伟伟执教的《解决问题》，首先张老师通过主题图，让学生观察发现问题，激发解决问题的兴趣，从而积极地参与课堂教学中去。教学过程中张老师着重培养学生发展其动手操作、语言表达的能力和初步的数学交流意识，让学生尝试画图分析题意，理清数量关系，使学生真正参与了知识的形成过程,既探求到了新知,又领悟了学习方法,优化了教学过程，自然地感悟出解决问题的方法，培养了学生的数学应用意识和解决问题的能力。 <p class="ql-block"> 课后，四位作课教师结合自己本节的教学设计，围绕“提升教学技能，打造高效课堂”这一主题，分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻的反思。</p> 反思结束后，二年级组的教师们就课中的欣赏之处及策略优化等方面交流了自己的见解，并提出了中肯的建议，整个过程，大家热情高涨，畅所欲言。 然后教务处鲁主任针对每节课做出了指导和评价，就课堂活动、评价机制、板书设计优化等方面对老师们提出了殷切的希望。 最后鲁主任就何为一节优课给大家作了很好的诠释，他认为一节优课就如同一位美人。美人之美不仅仅有外在美还应有内在美，同时还要有与之对应的服饰、妆容。外在美应是教师在课堂上的言行举止是不是落落大方，声音是不是抑扬顿挫，课堂氛围是不是师生融洽，充满激情；内在美即是一节课的重点是否突出，难点是否突破，教学环节是否连贯，概念课是否合理引入，剖析透彻，扎实巩固；计算课是否突破算理，算法是否多样、是否优化等等，同时还应有自己独特的教学方法，给学生渗透多样学习方法等等。服饰、妆容应是各种教学模式，例如最近流行的生问课堂、争论课堂、建模课堂、尝试课堂等等，如果一节课外在、内在都优秀，那么你用何种教学模式，甚至可以任意调换教学模式，她都是一节优质课。 总之，一次活动就是一次成长，它既为教师们提供了锻炼成长的平台，又为教师创造互观互学，交流研讨的机会，增强了教师们“以教促研”的意识，教师们都有自己的收获和思考，从而真正实现共同进步，共同成长。相信在我们二小领导的正确指引下，以后的教研活动会蒸蒸日上。