诗意行走，一路芬芳——平定县中小学校校长、骨干教师专业素养提升训练营（初中语文）——研修简报——第三组

平定三中

2021年10月6日，伴随着大雨滂沱，我们平定县140名初中语文教师齐聚平定县职业高级中学，开始了为期三天的平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练。 出席本次训练营的领导有：平定县进修校继续教育办公室主任冯志明老师、平定县教科局教研员郭银梁老师、平定县教科局教研员邵聚宝老师、北京新师者教育集团研发部主任段小珊老师以及特邀专家太原三十九中副校长、山西省名教师、山西省教学能手张萱老师。 开营仪式 　　开营仪式上，各位领导对我们此次培训提出了要求，寄予了厚望，希望我们在此次活动中可以提升自我，展示风采。 学员代表发言 梁建龙老师发言 集体宣誓 全体教师集体宣誓： 我志愿成为一名人民教师，忠诚党的教育事业，遵守教育法律法规，履行教书育人职责，引领学生健康成长，做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，为教育发展、国家繁荣和民族振兴而努力奋斗！ 讲座现场 　　张萱老师作了名为《探寻初中语文课堂教学减负增效的门径》的专题讲座。从教育现实（责任担当）、教学研究（提升厚实）、教材研读（增效之本）、教师功底（提质之源）四个方面来展开。研读了我们的教育教学政策、教育教学理论、教材教法学法、教学设计、作业设计、课堂的教学、试题命制、讲解、优秀课例等方面，要求我们必须具有语文核心素养，其中包括语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。素养是一个人的“精神长相”、“人格”、“行为习惯”、“思维模式”。张萱老师提出：教师要立德树人，要具备语文素养，要有合理的阅读体系。此次专题讲座为我们今后的教学指明了方向，使得一线教师受益良多。 　　各位老师紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、热情投入，认真学习，不折不扣地完成培训任务，并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中，将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合；把培训与自己的理论学习相结合；把培训与自己的课堂教学相结合；把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想；开阔自己的知识视野，完善知识结构；加强同事之间的交流，广纳博采，取长补短；理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新能力。 交流展示 　　各小组学员各显神通，将自己的心得感悟尽情展示，一个个兴高采烈，一组组博采众长，让交流展示活动变得趣味横生。 　　——这是集体智慧的结晶，是我们第三小组对讲座内容的深刻领悟，也是一次成功的实践。 学员感悟 专家引领促己成长------平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中李慧珍 秋雨绵绵气温骤降，但专业提升热情高涨。今天有幸聆听了专家张萱老师所做的项目化学习讲座，受益匪浅。项目化学习给传统语文课堂带来了改革，学生由他主学习转变自主学习，由个体学习转变为探究学习，由被动参与转变为积极踊跃，这就要求我们一线语文老师在日常的教学中要不断更新教育观念，转变角色，充分发挥学生学习的积极主动性，让学生们合作交流探究。项目学习并非遥不可及，它离我们的课堂很近，更生活化，更有趣味，更能激发学生的学习。所以我们要以此次学习为契机，在专家老师的引领下，努力做一个有智慧的老师，灵活整合教材内容，让学生发现和感受到语文学习的意义和乐趣。 相约十月，共创未来—平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中胡心奋 伴着绵绵秋雨，老师们以饱满的热情相约在平定职高，认真聆听了专家的精彩讲座，感慨良多，不虚此行。 教育是一门与我们生活息息相关的科学，好的教育不是为了追求过高的分数，而是应该培养终生的运动者、责任担当者、问题解决者和优雅的生活者，给孩子们健全而优秀的人格，这样才能赢得未来的幸福，造福国家社会。 面对当前的教育现状，我们应该转变教学观念，勇于担当，尝试“项目化的学习”方式的研究，让学生从课堂走向生活，培养他们的怀疑和趣味精神，养成良好的学习习惯，全面提升学生的语文素养，共创美好的教育未来。 创新教学新思路------平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中魏素文 今天聆听了张萱老师所做的讲座，印象最深的是语文教师要创新教学新思路。要做好此项工作应该响应语文课程标准对学生素质教育培养的要求，语文教师要转变教学理念，以人为本，借助传统文化和信息技术的力量，培养学生的综合能力和独立思考意识，不断促进教学方法的进步和教学效率的提高，要探究语文教学的新思路，充分调动学生学习的主动积极性，让自己的语文课堂充满生机和活力！ 落实‘‘双减’’ 政策回归教育初心 ——平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中赵海珍 今天有幸聆听山西名师张萱老师的《探寻初中语文课堂教学减负增效的门径》讲座。作为一名教育工作者，我认为‘‘双减’’政策的发布，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”，还学生快乐健康的童年等有着积极的意义。 “双减”政策的出台也让我看到了教师价值的更大化，这就要求老师更有使命感，更具责任心，有更强的教学能力。只有做到给自己‘’增负‘’，才能给学生‘‘减负’’，我会重新反思自己之前的教学工作，明确今后工作的目标和方向，让教育回归初心，让孩子回归自然，不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，自觉修炼，努力提升，切实提高课堂教学质量，真正实现减负增效！ 减负增效提质培养健全人格——平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中韩海红 张萱老师的讲座《探寻初中语文课堂教学减负增效的门径》切中“双减”政策，以“小切口”深入探讨语文课堂教学减负增效的门径。 课堂是主阵地，要想上好每一节常态课，做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，就需要我们认清教育现实，抓好教学研究，深入教材研读，打好教师功底。 课后服务是补充，贯彻党的教育方针政策，做好课后服务，尽力满足学生个性化需求，丰富学生校园生活，帮助家长解决实际困难。 从我做起，完善作业管理，减少作业量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。 看似一个小切口，实则涉及到课前课中课后，需要我们不断学习、创新、实践，完善自己，培养社会主义建设者和接班人。 在培训中成长 ———平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中王彩芳 伴着淅淅沥沥的秋雨，今天我们撑伞来到平定职高，开启了我们的初中语文骨干教师培训学习之旅。 100多名教师齐坐在阶梯教室里。专家的精彩讲解为我们进行了一次精神上的洗礼。专家的见解高屋建瓴，专家的分析精辟独到，专家的建议切实有效，为我们以后的教育教学工作指明了方向。 窗外细雨绵绵，室内热情似火，老师们专注地聆听、认真地记录、忘我地学习，必将让我们的知识更加充实，让我们的教育更加高效！ 秋雨.国庆.培训日------平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中窦娟蓉伴着淅沥连绵的秋雨，我们走进了平定职高，这是一个别样的国庆节！秋日如同一个受尽了委屈的少妇在母亲的怀中尽情的哭诉着------一日两日三日... ...就在这场无止境的哭诉中，迎来了我们国庆假期的培训学习。实训楼浸润在秋雨中显得异常庄严。礼堂内容纳了近150名教师。专家侃侃而谈------从教育现实到教学研究；从课堂教学到实地学习；从知识学习到素养提升，140名教师倾耳聆听，认真记录。牺牲的是假期的舒适，收获的是一种心理的成长、一次素养的提升。 风里雨里我在学习路上等你——"平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练营"学习心得平定三中王晓庆 国庆长假，秋雨绵绵，是不是破坏了大家的心情？但在这秋雨中，孕育着收获，孕育着希望。今天有幸聆听了山西省名师张萱老师的讲座，张老师就现在提出的"双减"入手，从四个方面给我们介绍了减负增效的门径：教师——教研组——省市县区——网络等，利用一切可利用的途径学习，校内到校外的项目化学习等，创新一切可创新的学习方式，不管哪一条都是如此接地气，具有实操性。学习时间虽然短暂，但留给我们的思索不应就此停留，正如张老师所说，门径没有捷径，有的就是扎实的功底和创新的新思路。我们唯有在实际教学中，继续努力，开拓创新！ 减负增效提质不断学习——平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中郭丽琴张萱老师的讲座《探寻初中语文课堂教学减负增效的门径》主要从四个方面来说，教育现实—责任担当，教学研究—提升厚实，教材研读—增效之本，教师功底—提质之源。当前的教育现实，据数据显示，中国孩子的平均作业量是世界平均水平的三倍。所以迫切需要减负增效体质。而作为一名初中语文老师，在文化传承方面有不可推卸的责任，通过这次讲座，我深刻的认识到教育要用心，无论从备课讲课还是布置作业，一定要及时给自己充电。高深的理论化为浅显的解读和案例，从儒雅的张萱老师口中娓娓道来，作业设计的指导具体实用。教材的解梳理又高屋建瓴，让我如沐春风。下午的教学演练，各组老师思维碰撞，精彩纷呈。风里雨里我们一直在学习的路上！ 学习永远在路上——平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中王素文 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 收获之季，在绵绵秋雨中，我们语文老师第一次汇聚在职高的教学大堂，聆听专家指导，研讨教学方略。高深的理论化为浅显的解读和案例，从儒雅的张萱老师口中娓娓道来，切近又入心。教育现实的分析切中要害，让我们深有同感；项目化学习的指导具有实操性，把语文教学与生活紧密链接，变单一课堂为自然，极大调动学生了学习积极性，有效提升教学质量，融知识趣味能力于一体，可谓一举三得。作业设计的指导具体实用，让我们有法可依。教材的梳理又高屋建瓴，详熟于心，令三十多年教龄的我钦佩和汗颜。下午的教学演练，各组老师思维碰撞，精彩纷呈。一天的时间不长，内心却充实丰盈。 学习着，收获着，我们一直在路上。 限量提质减负增效——平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会 平定三中侯晓媛 初中生普遍承受着较大的课业负担，这一现象已经引起了全社会的高度关注，尽管相关政策和措施陆续落地实施，但仍未能从根本上解决这一问题。应试教育体制的强大制约性，导致学校和家长无法同时完整地落实“减负”，尤其是一些家长会在学校课程之外给学生报各种培训班，严重损害了学生的正常休息，高强度的学习压力导致学生的学习效率每况愈下。具体到初中语文这门学科，一节课本身只有45分钟时间，而为了完成教学任务，一些学校会安排过多的课时;同时在课堂上，包括古文与阅读等在内的一些内容费时费力，效果并不突出;课后低效的作业练习也大量挤占了学生对所学知识的思考和消化时间，使其陷入重复的机械式抄写;再加上休息不足以及过于频繁的考试，使得学生面临着过重的心理负担和学习压力，身心健康也遭受不小的损害。初中语文教学最大的问题是难以平衡学生个体间的差异，对于基础知识、学习能力、兴趣爱好各异的初中生而言，即便实施了“减负”，也难以做到“增效”。针对这一情况，教师应该立即改变传统的统一讲解，因为这种“一刀切”式教学方法会让学习能力强的学生“吃不饱”，同时会让学习能力差的学生“吃不了”，“增效”自然无从谈起。教师可以采用分层教学模式，对全体学生进行不同层级的划分并开展有差异的教学，从而让每一个学生都能实现高效学习。举例来说，在人教版初中语文《从百草园到三味书屋》一课中，教师先根据学生的学习水平将其划分为几个不同的层次，然后结合教学目标提出程度不同的学习任务，并且在考核过程中也融入层次性，从而一举改变了以往低效化的教学状态，使每一个学生都更加深刻地理解了课文、学到了知识、实现了进步，这才是对“增效”最好的诠释。 减负增效快乐学习——平定县中小学校长、骨干教师专业素养提升训练心得体会平定三中缠彦芳 我有幸参加了这次平定县中小学骨干教师培训项目。在我参加过的培训中，这次培训给我的感受最深，这次的培训活动新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的小组。通过本次培训学习，我有两点感受： 首先在这次培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。其次感受到教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获。 　　教育是一场温暖的修行，是一场诗意的邂逅！要想在教育路上走得更远，一开始就要学会站在“巨人的肩膀上”，多向有经验的老师请教，学习他们的经验，避免不必要的误区。 倾听是一种胸怀，一种美德。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着变化。我们真的很庆幸自己能够参加这次骨干教师专业素养提升培训，正是有了类似这样的各种活动，我们才能更快地成长起来、自信起来。 通过这次培训，我们在很多方面有了新的认识和感悟，这对于未来的工作必然是有帮助的，我们也一定会在教师岗位上更加坚定地走下去。 一路高歌一路收获，金秋十月，我们满载而归！ 主办 | 平定县教育科技局策划 | 北京新师者教育科技集团审核 | 平定县教师进修学校 平定县教科局教研室制作 | 初中学段语文学科第三组编辑丨第三小组摄影丨第三小组