<p class="ql-block"> 柳南区实验小学教育集团积极响应国家号召，坚决落实“双减”政策。结合学校原有的“十六字”教学法的研究成果，以及学校数学智趣课堂教学成果，2021年9月24日上午集团数学团队开展了“优化‘堂清’设计，落实‘双减’政策，打造智趣课堂” 三校区同步教研活动。三校区教师围绕“如何优化‘堂清’作业提质增效”进行了激烈地研讨，旨在通过优化“堂清”作业设计研讨, 强力推进高质量作业改革，全面提升学校教学质量。 </p> <p class="ql-block">（图为：柳南区实验小学本部罗千雅主任主持三校区同步教研会议）</p> <p class="ql-block"> 首先由本部周凡彦老师就《组合图形的面积》堂清作业设计进行展示，设计围绕着“题目的设计是否达成目标？能检测到学生的思考性过程吗？”两个问题展开互动讨论。经过三校区老师们的交流探讨，一致认为本课的作业设计符合当前的教学形势，作业的检测不再只以结果为目的，而是更注重考查学生的思维过程，作业改革了评价的方式，更利于落实“双减”政策。</p> <p class="ql-block">（图为：本部周凡彦老师进行设计展示与交流）</p> <p class="ql-block">（图为：智美校区老师们参加研讨会)</p> <p class="ql-block"> 接着智美校区的杨宇老师基于课程标准从学生的学习内容能力水平、核心素养能力水平、结构化思维水平以及教学情况和学生差异，制定了关于《平行四边形面积》的堂清作业。就“对于这道题制定的三个水平是否合适？”这一问题与各校区的老师进行了探讨。</p> <p class="ql-block">（图为：智美杨宇老师进行设计展示）</p> <p class="ql-block"> 针对杨宇老师的作业设计，罗千雅主任让我们思考，三个系数水平设置的依据是什么，同时针对作业设计给老师们做了一个培训。明确要根据关键词和评价指标合理的去制定水平系数并设计堂清作业。</p> <p class="ql-block">（图为：和美校区老师们参加研讨会)</p> <p class="ql-block"> 最后是和美校区蔡媛媛老师，针对《“双减”下命题的研究》进行发言。蔡老师以人教版教材五年级上册第六单元，“不规则图形的面积(解决问题)”知识点的作业设计为例，展示三道不同层次的堂堂清练习题。重点分享了怎样设计堂清中的命题，既能突出学生过程性学习、多种解题方法,又能培养学生空间意识。紧接着蔡老师提出“设计的题目是否合适？是否提升了课堂的效率？”引发了各老师的交流与讨论。</p> <p class="ql-block">（图为：和美蔡媛媛老师进行设计展示）</p> <p class="ql-block"> 各校区展示后，罗千雅主任针对每节课提了行之有效的建议，并希望各校区的年轻老师们能够静心研读课程目标、制定行之有效的教学目标，从而完成自己的堂清作业设计。</p> <p class="ql-block"> 单丝不成线，独木不成林。“双减”是所有老师聚焦如何落实课堂质量的一次成长契机，通过本次研讨和互动，老师们对“双减”政策下如何设计堂清作业有了深入的思考，围绕学校校本特色，通过对“十六字”教学法课堂教学的深入研究，优化“堂清”，在自治区《素养导向下小学数学城乡联动多维评价题库建设的实践研究》课题引领下，柳南区实验小学教育集团的数学教学提质增效，增加育人温度、创新度、特色度，打造“美的课堂”。</p> <p class="ql-block">主编：黄萍</p><p class="ql-block">策划：教科研处</p><p class="ql-block">撰稿：唐美华、林清清、蔡媛媛</p><p class="ql-block">审稿：罗千雅</p><p class="ql-block">摄影：朱珠、宁洁、周晓萍</p><p class="ql-block">编辑：周凡彦</p>