<p class="ql-block">2021.10.5星期二 秋雨</p><p class="ql-block">亲子283</p> <p class="ql-block">秋意渐浓，秋雨缠绵亦不休，手捧书卷，心生执念。所谓的执念就是那三尺讲台上的倾其所爱，就是台下几十、几百次点灯熬夜的备课，就是边吃饭边批改当日的作业。备课、上课、作业，一股脑儿一干就是十年春秋。</p> <p class="ql-block">父母都是地道的农村人，一辈子靠自己摸索总结种地经验，黄土地是他们的主阵地，春种秋收，一年又一年奔波忙碌在田间地头，谷满仓是他们最好的馈赠。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作为教师的我们，课堂自然是我们的主阵地，承载着老师的心血与学生的拼搏。可以这么说，教师的高光时刻，是他站立于课堂之上。</p><p class="ql-block">那么，怎样才算是真正的高光时刻呢？备课。充足的备课。台上一分钟，台下十年功。只有做足了充分的准备，才有足够的信心站立于讲台之上。</p><p class="ql-block">提前五分钟进课堂，调试好课件，擦干净黑板，静静地等待上课铃响。在这期间，孩子们也会以老师为榜样，迅速收拾整理书桌，准备下节课需要的书本学具，师生以庄重坚定柔和的目光对视时，心里是敞亮的，上课的仪式感满满的。</p> <p class="ql-block">真正美好的课堂，要让生命在场。Ta具有生长的力量，能唤起学生的生命能量，唤醒他们的生命自觉，真正活的课堂上，学生会感叹“恰逢其时”“相见恨晚”并愿意自己去探索，去奔跑，去创造，那是何等的精彩。</p> <p class="ql-block">特别受益于书中所讲的课堂有效生成的几点策略：</p><p class="ql-block">1.善启学生的疑，引而不发，激活源头。这就需要老师心中有学生，脑中有整体。把学生引入“问渠那得清如许，为有源头活水来”的创造性情境中。</p><p class="ql-block">2.智用学生的惑，急中生智，即时变通。课堂上学生的答案经常出乎意料，有时还会打乱教学节奏，节外生枝，那就需要老师灵活调整教学方案，即时变通，使课堂熠熠生辉。</p><p class="ql-block">3.巧用学生的错，将错就错，化拙为巧。上课不能完全依赖备课而上课，学生偶然的错误也许就是一种很好的教学资源，利用好就是弄拙成巧，意外收获。</p><p class="ql-block">4.活用学生的问，由此及彼，顺势延伸。</p><p class="ql-block">5.反激学生的思，变导为堵，反弹琵琶。老师偶尔充当反面角色，让学生指正教师错误的做法，既锻炼了学生的思辨能力，又增强了他们预防错误的免疫能力。老师不仅传道授业解惑，还可以组织引导他们生成正确的观点。</p> <p class="ql-block">一直以来，做的还不够好，教育初心不会变，任重而道远，仁以为己任，加油！</p>