读书点亮心灵书香润泽人生——“芳华致远”数学名师工作室读书感悟汇编（一）

青未了

秋天的美 美在一份明澈 你的美 美在一抹书香 　“没有一艘船，能像一本书。也没有一匹马，能像一页跳动的诗行一样，把人带向远方。” 教师的专业发展，需要经典名著的引领。为进一步引导工作室学员广泛阅读，提升整体理论水平，“芳华致远”名师工作室开展了读书活动，让我们一同分享阅读的收获。 《活着》读后感 读完《活着》，我泪流满面，当福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆时，我湿了眼眶。福贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，后被解放军所俘虏，回到家乡他才明白，母亲已经去世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿不幸成了聋哑人，儿子机灵活泼……我以为最后守得云开见月明，结果，真正的悲剧正在等候着他，正如鲁迅所说，“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。” 《活着》，余华用平淡的语气讲述着一个故事，一个关于生命的故事，一个人与命运的故事。文章以一种渗透的表现手法完成了一次对生命的哲学追问，活着，我们为什么活着？福贵的命运，似乎昭示了活着的简单意义，人的存在只是一种存在，与万物一样并没有任何好处。活着仅仅是因为活着，生命或许就只是为了活着，而那些我们为活着所找的理由与设定的目标，全是我们自己给自己上的枷锁，生命其实没有幸福或者不幸，生命只是活着，静静地活着。 这或许就是余华想要告诉我们的。 《明朝那些事》读后感 开卷有益,闲暇之余，信手拿起儿子读过的《明朝那些事》磨磨蹭蹭的，东一点时间啃啃，西一点时间啃啃，发现心浮气躁的我一下子就放了下来。其实历史本身很精彩，所有的历史都可以写得很好看。 《明朝那些事》就证明了这一点，这本书带来的不仅如此，还使我们能正确地意识到了对待历史的态度和参考。从一个贫农朱重八，到后来的太祖朱元璋，其间还有一段艰苦的造反过程我本并不知道其中的过程与艰险，但读了这套书后，我便了解了包括这段历史在内的大明二百年的荣华富贵、凶恶奸邪、创立与毁灭。 对于我们而言，史书枯燥而难懂，对我们的兴趣不大，但由当年明月创作的《明朝那些事》是有趣生动及通俗易懂的好像历史的一幕幕就在我们眼前放映，就发生在我们身边。历史是灿烂的，它孕育了许多爱国将士、著名人物;历史是残酷的，有许多正义人士为真理而死，奸诈小人却一手遮天;历史也是公正的，因为到最后一直是正义战胜邪恶;历史可以借鉴于当今社会，如今官员的贪腐之风，也不是如同古代官员那般?历史是篇精彩绝伦的小说。人物、出场及争斗都把握得准确、淋漓尽致。八股的死板不能套用它，散文的形散不能把握好它。它也是议论文，古今中外，议论纷纷，众说一坛，百家争辩，有多少政治家就是在言官的唾沫星子中倒下的啊! 历史绝不是单一的黑白色，它如黑白混和的灰，如彩虹五彩的缤纷、真假难辨、兴盛衰败。 读《教育魅力》有感 心心念念的教师节礼物《教育魅力》终于来到我的身边，工作之余我拜读了这本书，让我受益匪浅。 这本书里有感动、有魅力、有艺术，需要我不断地去领会、去反思、去感悟。我如饥似渴地读着，忙碌的心渐渐平静了下来，感觉它像一面镜子，照出了平日自己教育教学工作中的细节，也为我今后的教育教学道路指明了方向。所谓魅力，就是自身对别人的吸引，一个有魅力的教师，学生就喜欢多亲近，愿意听其教诲，正如《学记》所说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”但教育魅力并不是与生俱来的，它需要不断地修炼。如何成为一个有魅力的教师，读完这本书后我认为： 1、爱生活，爱学生。教育的魅力便是以一颗赤诚的心去热爱学生，热爱生活，使学生在我们所教的学科里幸福地学习、生活、成长。 2、会学习，乐实践。教育魅力的修炼归根结底要立足于教育教学实践中，作为教师我们不光要不断地学习，还要乐于实践，在课堂中不断提升自己。于漪老师说：“要做一辈子老师，一辈子学做老师。” 3、会宽容，常反思。 “人非圣贤，孰能无过”。作为小学教师来说，在对待孩子们的“错”上更应该宽容一些。一次融错的教育，可能会换来孩子持久的自信！ 4、担责任，善思考。做一个有责任的人，更要做一个责任感强的老师，为自己负责，更要为孩子们负责。这本书深深启发了我，只有不断地学习，不断地阅读，我们的心灵才能点亮，我们教师的教育魅力才能不断地提升，我们的人生才有意义。 《明朝那些事儿》读后感 《明朝那些事儿》已经读了五遍了，每次拿在手中总是爱不释手。其中我比较喜欢在第四部中出现的人物徐阶。第四部上接第三部从“嘉靖即位”、“仪礼之争”开始。嘉靖借“仪礼之争”清除了一批前朝忠臣，总揽大权，但此后他的生活日渐腐化，一心想得道成仙，将国家大事抛之于脑后，从而令奸臣严嵩有机可乘，趁机把持大权，谗佞专权、欺上压下、结党营私，导致明朝国库亏空。 徐阶的老师夏言不计前嫌提拔他，这让徐阶对夏言敬佩不已。当时夏言与严嵩在朝堂上分庭抗礼，心胸狭隘的严嵩趁机设计陷害，导致夏言锒铛入狱。徐阶无能为力，最终默默看着自己的老师人头落地。同时许多无辜之人也被严嵩陷害。由于严嵩的贪婪暴政，很多老百姓们被迫流落街头活活饿死。徐阶敢怒不敢言，十多年来卧薪尝胆，卑躬屈膝，他的隐忍，令严嵩放松了警惕，最终他打败了严嵩。正如作者当年明月所说的一样“正义也许会迟到，但绝不会旷课!”在我看来，徐阶比他那流传千古，发明了一条鞭法的学生张居正更令人敬佩。 “历史原本很精彩，历史也可以写的很好看!”我想大概这才是作者写这本书的初衷吧，让我们再次回到六百多年前的天空下，开始明朝之路吧！ 《抱着你和人间》读后感 我喜欢美的事物，其中也包括美的诗歌。古体诗的押韵与对仗让我神往，但现代诗的意境同样使我爱不释手。 读一篇美诗，即能使我精神上陶醉，又能提升我的眼界和胸襟。前几天看到一本诗集《抱着你和人间》，这本书由一个写诗的浪子——苍白著作。 读过本书的序言后，发现这是一本有故事的诗集。其中有一段：“提到流浪，人们想到雪山、沙漠、昏黄老街，以及又长又脏的头发和沧桑眼神。我不一样，皮肤白净，每天洗澡，常年离群索居，于小村出租屋足不出户，只在深夜时分，通过瞬息即达的网络，前往不同人的心间流浪。” 的确，我们印象的不断流浪的诗人，似乎是那种不修边幅、脏兮兮的怪异人士，跟苍白的“皮肤白净，每天洗澡”形成了反差。但再认真细想，又有点悲伤，这段话所描述的场景，不就是我们现代人的生活吗？ 这位诗人，可能就是我们身边的那些熟悉得普通得不能再普通的朋友。 读过《看海》后，我不禁在问:为什么当我们看到万般期待的大海时会失去海呢？这是个很有深意的问题。个人觉得，这个问题可以引申到任何万般期待的事物上，它可以是如海一样的美景，可以是美食，可以是美物，甚至是美人。 想一想，我们每个人在期待得到一件事物时是不是朝思暮想？是不是眼中唯有它最美？而当我们拥有它之后，那种喜悦与激动的心情渐渐会褪去，会觉得这个事物不过如此。这也许就是人性中喜新厌旧的表现吧。然而，这件事物在你得到前后并无半分变化，只因人心善变，才使拥有的变得不再珍贵。再用另一个角度想一想，我们在万分期待中已经拥有了多少美物呢？它们是否还在？如果在，请珍惜。 《余香》是挺巧妙的一首思念诗。思念可以寄托月亮、太阳与天空，在每一个曾经留下过倩影的地方，就是一份思念的起点。曾经已经逝去，留下的那份淡淡的思念存在相思人的心中，倘若遇到磨人的寒霜，那份相思便化作能抵御一切的余香。寥寥数语便道出相思人心中的挂念，款款柔情更激起我心中的几许惆怅。世间总有一些不完美，也许不完美才是完美的真谛吧！ 为你，千千万万遍 ——《追风筝的人》读后感 作者的文笔十分柔和，没有什么很犀利的描写,全文的叙述读起来很舒服，刚读起来没有太大的情感波动，但是看完却回味无穷。全文采用了第一人称，读起来像是听主角讲述他自己的故事，像文中阿米尔给哈桑讲的故事一样。文中的环境描写，动作和语言描写，心理描写的十分具体充实，结局看完了，心中的震撼仍在萦绕。在一个陷入战乱的国家，两个从小一起长大，不曾分离的男孩，一个是厉害的追风筝的人，一个是天赋的说故事的人，奇妙的组合，演绎一段奇妙的友谊，有坚贞的忠心，有懦弱的背叛，曾经那个“为你，千千万万遍”的人终于永远成为记忆中无法磨灭的影像，如今“我”也终于找到那个能为之千千万万遍的托付。一切源于风筝，一切又都结束于风筝。 在这本感人至深的小说里面，风筝是象征性的，它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。 也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。 《谈读书》读后感 温儒敏《谈读书》一书，集结了温教授十余年来谈读书和语文教学的文章 40 余篇，较为全面地反映了他对语文教学与读书、通识教育与读书、网络时代经典阅读等问题的观点，书中还收录了十余种名家名作导读，提示阅读方法，揭示解读关键，显示了温教授作为专业学者写普及文章的大家手笔。 对于小学高年级和中学阶段，温儒敏提倡学生要读经典，因为经典的滋养作用巨大。这个阶段要区分精读与略读的不同，课内阅读与课外阅读的不同。应该让学生读一点“闲书”，让学生自由选择，这对家长和老师很有启发。作者关于整本书阅读的论述，是对单篇阅读的有力补充，完善了阅读教学结构。温儒敏赞同大量阅读的做法，认为课堂上学生应该成为读书的主人，在读书时间和读书数量上都应成为主体。小学各个阶段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和默读。优秀诗文的朗读与背诵非常重要。传统的阅读教学观念需要适当更新;要鼓励读闲书，把课外阅读纳入教学计划;在评价考试中体现对读书的重视。语文课不要滥用多媒体。 读书是一种享受生活的艺术。在一个晴朗的午后，端上一杯香茗，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话......阳光温柔又钝重地洒下，透过皮肤一丝丝进入血液。伴随着书本里文字的起伏跌宕，心暖暖的，暖暖的。作为教师更应与书为友，丰富自己的精神世界 《红星照耀中国》读后感 “读书如交友”。生活中，我们很容易交上朋友，但真正算得上知己的都甚少，所谓知己难求啊!人们也常会感叹说:“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”读书却不一样，“读一本好书就如和一位高尚的人谈话。”一本好书就像是一位忠实的朋友。尤其是那些影响你的未来，能带给你人生感悟和启迪的书，更是值得你珍惜和反复阅读的。今天就想和大家大家聊聊《红星照耀中国》。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。这是一本真实描述红色中国的著作，与其说是著作，不如说是纪实更为贴切。 埃德加.斯诺以记者的身份怀着对中国革命与战争的重重疑问，冒着生命危险奔赴革命根据地，与领导人进行谈话，然后运用平时、质朴的文字把一段波澜壮阔激情燃烧的岁月鲜活的呈现在了这本书上。 在书中，既有对国民党的狠狠的驳斥，驳斥了他们一直对外宣称共产党为“狂热分子”、“无知土匪”的这种行为。更有对中国伟大领导人的种种赞赏。称赞:毛主席是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，但是对于工作却事无巨细、一丝不苟，他精力过人、不知疲倦，却生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。除此之外，还有总理是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，战无不胜的林彪，令地主乡绅闻风丧胆的贺龙，还有彭德怀、朱德、洛浦、徐特立、左权等一批优秀的革命领袖，以及他们那讲不完的英雄事迹。 　阅读不能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品味；阅读不能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度；阅读不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想！ 追梦路上你我同行 编辑：任青审核：李群英