实验的美篇

实验

聚焦课堂减负增效夯基破难一课一得---学科教师“提质增优、落实双减、夯基破难、一课一得”“三美”课堂教学展示活动小结 结合阳泉市教育局“创新教学模式、打造高效课堂”和城区“主体互动生成发展”的要求,立足教师、学生和课堂三个维度,切实推进“双减”政策落地，加强学校教学常规管理，促进教师专业成长，打造高效课堂，2021年9月15日至27日，阳泉市实验小学开展了学科教师“提质增优、落实双减、夯基破难、一课一得”“三美”课堂教学展示活动。 一、统筹规划精心组织 　　为了进一步落实“双减”政策和课堂教学质量提升工作，教学副校长王晓琴召集教导处各位主任召开了工作部署会，积极商讨了本次展示活动的重点内容和注意事项。教导处主任田梅制定了“展示课活动通知”和“活动日程安排表”。本次展示涉及语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术、科学等学科，有29位学科教师参加了此次活动，校领导、教导处、教研组全程参与听课、评课，信息处全程录课。 二、互帮互助精心备课 　　课前，参与活动的各位教师开始了精心的准备，大家结合“双减”及“五项管理”精神，围绕新课标、教参书积极开始备课。 1.教研组集体备课，品尝智慧的结晶。集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同组教师利用教研活动和课间时间进行教研交流。通过研讨，确立重难点，并对具体教学环节的设计进行了讨论，解决一些教学中的疑惑，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。 　　2.师徒帮扶，资源共享、优势互补。师傅从理论到实践对徒弟进行全面地指导，徒弟在试教、反思中学得了对教材的正确把控，从知识的科学性和正确性得到了有效地指导，师徒之间互相切磋、共携手，同成长。 三、匠心独具精彩展示 　　赵娜老师执教的《伯牙绝弦》关注了学习情境的创设，运用现代信息技术，结合恰当的教学手段，老师都始终让学生诵读不离语境，引读不脱导言。 田忠老师执教的《葡萄沟》，能引导、组织学生运用多种形式充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出，能引导学生通过理解，体会，感受葡萄的颜色美。 　　芦娜老师执教的《竹节人》一课安排了三个不同的阅读任务，这节课给了我们一个引领，一种方法，让我们清晰了高年级阅读单元应如何去教，目的明确，思路清晰。 秦露老师执教的《暮江吟》引导学生通过读准、读通、读懂、熟读成诵进行教学。在多种方式朗读后，进入画面感受意境。以读引读，让孩子们更细致了解到，观察不仅仅是用眼睛，是需要调动多种感官的，这样观察对象才会丰满。 　　刘文婷老师执教的《圆的认识》，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。使学生在具体、直观的操作中发现了半径、直径的本质特征、以及它们之间的关系，不但突出了教学重点，而且分散了教学难点，收到了较好的学习效果。 眭入月老师执教的《线段、直线和射线》是“空间与图形”的基础性内容，对学生空间观念的培养非常重要。课堂上，老师引导学生通过观察、讨论、交流等方法，对知识点进行了总结，有效地激发了学生的创新思维。 　　蔡爱花老师执教的道德与法治课《健康看电视》，活动内容丰富，让教学面向生活，让生活走进课堂，促进了课堂教学与生活实际的联系，从而完成了增情感、明道理的目标。 　　吴璐璐老师执教的《Unit3 Are you happy》能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程引导学生真实地去感受知识、体验知识、参与活动，努力实践，学生在兴趣中学有所获。 　　李娴老师执教的音乐课《猜调》为了呈现完整而有效的音乐课堂,老师整合了本课的内容,设计了以演唱歌曲《猜调》为主,感受云南为辅的目标。再通过歌曲的自主学习和深入了解,知道当地方言特点，以及一气呵成的曲式结构特点,培养了学生对云南的音乐及文化的兴趣、爱好，整节课展现了老师优秀的个人素质。 　　其他老师的课也各有亮点，老师们循循善诱、学生们敏而好学。老师们对教育的热爱，先进教学手段的运用都很到位，老师们虚心学习的态度更是专业成长的首要条件。 四、即时点评精益求精 　　听课时，我们看到，同样的一个学科，同样的一节课或同样的教学内容，不同的教师表现出的教学风格则不同。有的教师的教学风格是精雕细刻，把课上得天衣无缝；有的教师的教学风格是大刀阔斧，紧紧抓住重点难点，使疑难问题迎刃而解；有的教师的教学风格是善于归纳推理，用逻辑思维本身的魅力把学生吸引进去；有的教师的教学风格是运用直观、形象、幽默的优势，使学生在课堂上感到轻松愉快，充满学习的乐趣。 同时，我们还可以看到，同一个班的学生，面对不同的教师上课，有不同的表现。平时表现异常活跃的班级，面对新教师，表现出沉默寡言；平时不愿参与课堂教学的班级，却在老师的引导下积极、主动地学习。 　　课后，校领导、教导处、教研组及时和授课教师进行了面对面的评课交流。通过评课，集大家的智慧把教学活动的有关信息及时反馈给授课教师，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。同时，引导授课教师进一步了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发了老师们的教学积极性、创造性，方便及时修正、调整和改进教学工作。 　　聚焦课堂，减负增效，提升课堂教学质量，关键在老师。通过这次展示课活动，教师们有了更加清晰的方向，相信在学校领导的关怀下，在全体老师的努力下，实验小学的教学质量会再创新高！