相信孩子（第四周9.22—9.25第五周9.26—9.30）

哩子

孩子

自己

老师

鞋子

每个

一句

学习

分钟

这样

身边

假期过半，赶紧把记忆留下来。逐渐进入状态，过去的十多天忙碌而精彩。教室里每天都在上演着不可复制的成长光影，每个孩子都有属于自己的精彩。俊辰是无与伦比的总务主任，门、窗、电灯、电扇、空凋、多媒体设备都是他最亲密的朋友。只要俊辰在，完全不用担心它们会在大家离开教室时继续工作；章露是千里挑一的优秀班长，不论交给她什么任务，都是干干脆脆的一句“好的”。完全不用操心她的完成度会打折扣；东俊可以当选最佳班主任助理，好像他随时在身边候着似的，收材料，发作业，拿东西，绝对最积极也效率最高；家诺是最贴心的小可爱，总会提醒我还有哪些事情安排和提醒；奕妤的书法作品令人惊叹，方柠回答问题总是最完整，汪紫的作业质量最值得大家学习，安安静静的宇晴最近几天发言积极起来了……当然，也有几个不省心的娃，他们说让我不要写进周记里。那自然是要满足的。

六年级第一次语文测验

9月24日，巧了，数学也选在这天测验。
把桌子拉开，正儿八经地开始。发试卷，提醒坐姿，唠叨答题要求，继而雅雀无声。桌椅都拉散了，过道只能侧身通过。前前后后左左右右每个孩子的身边都站了一小会儿，了解书写情况和答题速度。大部分同学的答题习惯很不错，圈关键词，做记号，做完一题打小勾。这个时候，每个孩子都希望自己写下的答案是对的吧，有哪个孩子不希望自己考试取得好成绩呢？
唯独一个孩子例外。
他又在睡觉了，几乎每天都这样。语文课，数学课，英语课，科学课，大概音乐课、体育课会好一点。孩子们说他以前就这样，老师们也随他怎样。只要相安无事就好，作业啊成绩啊什么的，都无关紧要。看着他变换着姿势睡着的样子，我陷入了沉思：
报到当天没发现有哪个孩子特殊，期初考当天彻底把我整懵圈了。有个娃睡着了！一看他卷子，名字都没写完整呢！旁边一个娃轻声说：“他都是这样。”都是这样是怎样？这情况有点让人猝不及防啊！我轻轻地拍拍他的肩膀，让他赶紧开始考试。他醒了，揉了揉眼睛，拿起笔——等我再次走过去时，周公又已经把他带走了。重复一次，依然如此。后来看他睡得那么香，干脆就不打扰了。卷子交上来，如何？第一题抄了个句子，后面一片空白。 快一个月了，每次上课都会刻意走他身边，让他拿出书本跟着大家一起读，一起写，但常常又突然发现他在睡觉了。又或者呢，就是其他娃反映他用小东西扔同学干扰大家学习。课间倒是生龙活虎，动不动跟几个男生闹在一起。不学习还不让人省心。也试了一些方法让他参与课堂学习，学会与同学和谐相处，几乎没有效果，实在令人苦恼。所幸有一点还算好，他不会跟老师抵触，只要跟他说，当下都能答应得很好。
看，他又趴着了。我端详了会儿，发现他并没睡着。于是走过去扶起他的脑袋，对他说：“来，书和练习簿拿上，咱们到前面去一起背书抄写吧！”他愣一下，到书包里找书。我耐心地等着，待他找好书，牵着他的书走到讲台上，拿来椅子请他坐下，然后自己也搬来一把椅子坐下。其他的孩子都埋头奋笔疾书，我想用这个时间好好了解一下他的学习基础和学习能力。
“我们来背《草原》的第一自然段好不好？”
“啊？有点长，背不了。”
“没事，咱们一句一句背。你背一句，老师就在句号这里打一个小勾，好不好？”
“这样可以试试。”
“很简单的，来吧！第一句，‘这次，我看到了草原’，会吗？”
“我先读一下。”
“好的，你读吧！我等着。”
“这次，我看到了……好了。”
“这么快，来吧！”
“这次，我看到了草原。”
“完全正确，棒极了！打勾。”我刻意特别兴奋地竖起大拇指，郑重地在第一个句号的位置打了个勾，“你看，就是这样。很简单对不对？第二句，加油！”
“这里的天……不对，是那里的天……”
“别着急，一个一个字读正确。”
“那里的天……” ……就这样一句一句，他竟然都背下来了。坐在我的身边，短句三四遍纠正一两个词，长句七八遍十来遍纠正两三个词，一句一句重复一句一句巩固，他竟敢都背下来了。我让他自己数数一共得到几个勾，他兴高采烈地数起来。那一刻，我在他的脸上看到了喜悦的神采，和平时课间玩闹时嬉笑的样子完全不同。
我借机表扬他：“你看，你多聪明，那么短时间就把整段都背掉了。要是平时跟大家一起努力，不就不会落在最后了吗？要加油好不好？”他说好。接着，我又让他把第一自然段抄一遍，他也这样做了。这之后，我又得寸进尺，让他默写一下第一自然段。他面露难色，说这个有点难，很多字记不住。我让他背一句默写一句，不会就看看书再默写。他同意了，在讲台上踏踏实实地又学习了10多分钟。
时间到了，孩子们有序交卷。他也愉快地回到自己座位，回到集体当中。 俊辰把卷子收齐送到我手上。我抬头看着孩子们，欣赏着他们与刚才的严肃认真截然相反的神情，心想：如果每个孩子都能如刚才的他一样，被温柔相待，该是怎样美好的境界呢？
可是，在每一个教室里，老师和孩子都是1:40多的比例，老师纵然有心又有多少时间和精力去兼顾每个孩子呢？最该这样对待孩子的是父母啊！假如每一对父母都能对自己的孩子多一些了解，多一些温柔，多一些耐心，多一些榜样的示范，多一些有价值的指导，那么每一个孩子都一定会比现在的Ta更好。
那一个小时的陪伴，让我很清楚这个孩子并非无药可救。后来，我也试着挤出时间陪过两次，却发现这根本是治标不治本。离开我视线的时间，或者说是如果我是备课改作业的时候带着他而并没有一心一意陪他学习时，他便是不学习的。再后来，我就没再把他强留在身边了。为什么呢？语文课的时候，我得上课；其他课的时候，我得备课、批改作业。音乐课、美术课、体育课，是他的权利。而我，也得休息。
必须得承认，尽管我们有责任，但有些事，老师也无能为力。我想，把更多的时间和精力花费在那么爱听讲的，爱学习的，有一股劲头不断向前向上的孩子身上，会更加有意义。
期待家庭教育的春天。

确定是真的吗（考试结束后的自由活动）

考试结束，离下课还有25分钟。我整理着俊辰递过来的卷子，一边抬头跟大家说：“把桌子放回原位，大家到走廊排队吧！咱们一起到操场去看看足球赛，如果球赛已经结束了，就到操场上撒撒欢。”
“老师，是真的吗？”
“什么真的假的？”
“可以下去玩是真的吗？”
“那还有假，提前为完成学习任务嘛自然就可以早点休息喽！”
一再确认我所言非虚后，孩子们才飞快地收拾好东西到走廊排队。我先叮嘱了几句，说上课时间大家排队走路脚步声要轻一点，免得影响到其他班级，接着娃们就一脸兴奋又佯装矜持出发了。
球赛结束了！那这操场就是咱们的了！
“既然球赛已经结束了，那就咱们自己创造快乐吧！接下来的20分钟，这宽阔的球场就是你们的天下了。不要离开我的视线，在保证安全、团结的前提下，奔跑、打滚、踢球，想怎么玩就怎么玩！”“好咧！”话音刚落，他们就像出笼的小鸡仔们一样四散跑开了。
几个女孩子问能不能去借羽毛球拍，爱踢球的不约而同跑操场操场中间去了，有几个在跑道上漫无目的地瞎跑，有几个找阴凉处聊天，还有几个邀请我一起去凉棚下。
我总是特别喜欢每个月那么点时间让孩子们自由活动，因为这时候最能观察孩子们的喜好。哪几个喜欢在一起玩些什么，哪几个总是不跟大部队凑在一起，哪几个最喜欢凑到老师身边眉飞色舞，都不用问，他们的爱好和特点都真实地绽放在太阳底下。
这一次就有很多发现。
我以为就诗昱和宋蕊比较外向比较臭美，没想到一羡更是宝藏女孩。问帐篷节节目什么时候定角色，说自己要站C位，还给出了种种建议。一羡大宝贝这样活蹦乱跳的样子，我在教室里可是从来没有见到过的呢！女孩子们七嘴八舌地说自己要跳哪一段，衣服最好是选哪样的，滔滔不绝。男孩子呢，一会儿跑远了去，一会儿跑回来听听发表一下意见，一会儿又跑远了去，不亦乐乎。听他们说话，真是有趣极了。
“老师，我们捡了那么多矿泉水瓶！”宁辰抱着个大箱子拍过来，满头大汗。
我好奇地问：“那么多瓶子哪来的？”
身边的昊辰说是宁辰、奕超和他在操场捡的。对哦，这几天篮球赛，估计是队员们随手丢下的。我表扬了他们，让他们去看看还有没有。几分钟后，更多男孩子回来了，手里怀里都是空瓶子。

这可真是一次很棒的自由活动。

我的鞋子挤着脚了
语文课越来越有感觉了，令人欣喜。
俊妃怎么了？趴着不朗读。我走过去轻轻拍她肩膀提醒了一下。
又怎么了？其他同学都做了一题了，她还没有拿出作业本。我又轻轻拍拍她的桌子，提醒她快一点。
等我再次走过去，她还是只做了半天。再提醒，依然塌着身子，一副不情不愿的样子。
这下我可忍不住了，一把抓起她的作业本甩一边，让她出座位反省一下。后面的十来分钟，都没有理她。快下课的时候，我让她会座位，为她把书本作业本整理好。她看了看我，翻开作业本开始做。
意识到刚才对俊妃的态度不够和善，下课后，我第一时间走到她身边，牵起她的手一起来到走廊。
“刚才是怎么了呢？提醒你一次又一次都打不起精神？”我带着点小怨气问她。
她的大眼睛注视着我，委屈地回答：“我的鞋子挤着脚了。”
这真是个新奇的理由！想数落几句来着，看她楚楚可怜的样子，就没在多说。我低头看她的脚，发现她的脚后跟露在外面，问她：“是不是鞋子太小了？前面挤到了很疼？”
“对啊，鞋子太短了，穿进去前面挤着疼。”
“太短了当然穿不进去了，怎么不穿双合脚的来啊？”
“早上太着急了，妈妈说就先穿这双吧，就穿来了。”
这下我算明白了，早上来学校一直闷闷不乐，课堂上耷拉着脑袋不乐意读写，全都是因为脚不舒服！这才第一节课呢，可不能让她为脚苦恼一整天。
我看她的鞋子差不多是35码，那么36码肯定不会挤脚了。嘿，我脚上的运动鞋是儿子五年级时穿过的，刚好36码，给我穿还有点松，那给俊妃一定合适的。
“让妈妈送鞋比较麻烦，要不咱们换一下穿吧，老师的36码，给你穿应该合适。”我一边说一边脱下一只鞋子递给她。她先是睁大眼睛“啊”了一声，又问了一句“可以吗”。在确认我的建议后，一早上的愁容瞬间烟消云散了，兴奋地接过鞋子穿上。
刚好合脚，于是我们就换着鞋子穿了。这一天，她做什么都特别积极。放学的时候，我也没记得把鞋子换回来。
第二天，俊妃提着个塑料袋递给我，说：“老师，谢谢你！鞋子还有点湿，要晒一下。我妈妈已经洗过了。”
那几天，我常常在想，如果那天早自修我发现俊妃状态不佳的时候就询问原因，是不是语文课上的不愉快就不会发生了呢？还好后来弥补了。要不然，我就错失一次走进孩子内心的机会了。然后，我告诉自己，一定要记得总是观察孩子们的情绪，因为这些能够被外界看到的行为表现只是冰山一角。只有揭开冰山的秘密，我们才会看到生命中的渴望、期待、观点和感受，看到他们真正的自我。

天花板都要裂开了

升旗仪式提前到8点20，奏唱国歌，向国旗行注目礼，王校长作上周总结和文明城市创建工作的重要讲话，用时10来分钟。
我心里想着，大课间还剩20分钟，娃们到得早，到这会儿朗读背诵差不多40分钟。于是让大家交了作业后，去趟厕所，喝口水，休息一下。我呢，转过身准备课件。
大概也就是几秒钟时间，教室就像炸锅了似的。并不是嗡嗡声，而是以嗡嗡声为主旋律的，夹杂着此起彼伏的呐喊、尖叫，震耳欲聋，冲击四壁。
我站在讲台上，注意观察着眼前这些身上有使不完的劲儿的男孩女孩们，高声谈笑为多，也有好多孩子在读背，还有些孩子在订正，后面科学老师数学老师在批改作业。
10秒，20秒……28秒，站在讲台中间面无表情一动不动这招果然是最有效的，不到30秒，猴孩子们都已各归神位正襟危坐等着训话了。
“抬头看看，天花板都要裂开了！”我故意皱着眉头。孩子们不好意思地笑了。
“实在是嘈杂了！”我继续说，“我还想着让你们休息一会儿呢！就这，等到上课的时候，恐怕已经累得不行想睡觉了吧！你们知道休息是什么意思吗？……”5分钟，语重心长。跟孩子讲如何劳逸结合，怎样才叫休息；又讲老师批改作业也好，同学订正作业也好，都需要一个安静的环境；再次强调了集体生活中一定要时刻做到心中有他人。最后，对每个同学提出一个规定：完成了必须的学习任务后，必须要去走廊眺望远方。聊天必须去走廊。

这样的小组了不起

自从开始执行放学后值日的规定后，我便能观察到每个小组值日的动态了。
这天是浩天小组值日。当我在走廊和队伍说完再见回教室时，他们已经分完工开始劳动了。浩天和奕超扫地，宋蕊擦课桌，薇凌整理课桌，曾敏擦作业桌，艺耀擦窗台，六个人都专心致志地做着事。见多了值日生叽叽喳喳，你追我赶或者凑在一堆闲聊的样子，看到这样的场景真是有点感动啊！
我没有打扰他们，径直走上讲台开始批改作业本。
“组长，我这里擦好了，还有哪里要擦一下吗？”这是薇凌的声音。
“后面放足球的架子，你去擦一下。”这是浩天的声音。
“组长，我这里也好了。”这是宋蕊的声音。
“好的，那你看一下谁那里还要帮忙。”这是浩天的声音。
我还从来没有欣赏到过如此美好的对话呢！扫、擦、拖，在大家的共同努力下完成了。最后是把桌子摆整齐。科妍和舒悦是主动留下帮忙的，昨天我就见识了她们整理课桌的水平，横竖对齐，像用尺子量过一样。
不到15分钟，值日工作圆满完成了。组长领导力强，组员执行力强，大家都懂得分工合作，这样的小组了不起！ 要的是什么
帐篷节，六年级孩子的专属。还没开学，就已提上了日程。先是年级领导组织班主任和家委主任开会，再是班主任们商讨，接着就是各自上报节目。
帐篷节这个活动，我是再熟悉不过的了，只不过今年的角色有了变化。
2019年5月、10月，2020年10月，实验二小的三届帐篷节，我都是作为学校的第一负责人在操办。从写方案，到组织开会，再到分版块筹备，再到现场调控，事无巨细，温情满满。至今我的抽屉里还珍藏着三届美食节的美食券和节目单，硬盘里保存的帐篷节照片和视频百看不厌。
每年的帐篷节筹备会议上，我都会跟班主任和家委们说这样一句话：相信孩子，依靠孩子，发展孩子。美食部分家长们尽心竭力准备妥当，至于前期排练节目和现场搭帐篷一定要完全信任孩子，不安排，不代办，让孩子们自己商量讨论节目形式，自己找时间排练，自己选择服装。这是属于孩子们的节日，喜欢什么，要做什么，得让孩子们来做主；是否快乐，是否精彩，要由孩子们来评价。自主，锻炼，快乐，成长，应该是学校活动的目标。
现在，角色不一样了，我单是一个班主任，如何组织一个班的活动呢？
有两个选择，一是全权委托给能干的家委筹备，而是自己和孩子们一起折腾。各有利弊，选择前者比较省力，只要过程中跟进了解下进度就好，无所不能的家委们必定把事儿办得妥妥帖帖，这样或许孩子们就少了些做主和锻炼的机会。选择后者嘛，能更加发挥孩子们的主观能动性，只是过程会比较麻烦。我毫不犹豫地选择后者。 语文课上给孩子们选节目，请朵朵拍示范视频发到群里给孩子们自学，课间了解几个女孩子的自学成果，根据不同的喜好分配角色，每天一点点进入，孩子们热情高涨。
28号下午托管时间，我们第一次集中练习。
我先请了几个女孩子出列表演，让其他孩子看看谁已经能跳8个8拍了。诗昱和一羡是最落落大方的，一喊到名字就走出队伍站到了前面，再就是奕妤、章露、访嘉、曼妮……不知道怎么回事，突然大家异口同声地喊“朱诚毅，朱诚毅，朱诚毅……”他一个劲儿地往后缩，脸上满是为难畏惧的神色。我笑着喊停，说人员到位，准备开始。
如预料中，几个自认为跳得不错的女孩子也仅仅是把动作的方向记对了，离到位，离优美还差得远哦！不过不管怎样，至少动作是记住了。我让孩子们自己选择老师，分组开始尝试着过关。 一时间，整个水泥空地就热闹起来了。数学老师和我站在那儿，看着大家兴致勃勃，叫叫嚷嚷。她环顾四周，问我：“这是让他们自己练吗？这看着都不行啊！”我看着大家伙，笑着对她说：“你看他们，虽然看似毫无章法，但每个孩子都在这件事情当中，热情高涨呢！”“可是光有热情有什么用呢，得有效率啊！这样自己练效率太低了！”她忧虑地表达自己的意见。我看着身边一张张红扑扑的脸蛋，笑了，对她说：“当热情高涨到一定程度，但是无法达到目标的时候，他们就会开始想办法寻求帮助了。不着急，慢慢来。”
有的在示范，有的在学习，有的在苦恼，有的欢笑，有的跑来跑去找老师，有的被组长拎回队伍训话，每个有每个的样子，每组有每组的方式，这不正是孩子们最鲜活生动的样子吗？我知道，是时候组织他们聊一聊了。
聚拢到我身边，我让他们说说刚才遇到了哪些困难。“组长连自己都还不会没法组织组员练习”“XXX不听话跑到别组去，就不回来”“动作太多，太难记了！”“看着很简单，不知道怎么回事学起来就变形了”……怎么解决呢？咱们一起来想想办法吧！
妙招一：按每个8拍把动作画下来。
妙招二：组长这方面没特长，就和别的组一起学和练。
妙招三：回家学10分钟记不住，就学至少20分钟，甚至更长时间。
妙招四：利用课间在走廊学和练。
妙招五：周四放学前要过关，过关的同学可以加分。
再次分组练习，秩序好多了，效果了好多啦！
给孩子们遇到问题的机会，这样他们才能够产生解决问题的智慧。遇到问题，讨论问题，解决问题，实实在在地参与活动的过程，在过程中锻炼能力，增进情感，这些远比精彩的结果更弥足珍贵。当然，只要孩子们用心参与了，全力以赴了，精彩的结果又怎么可能不与他们相遇呢？ 来自两个男孩子的动作分解示意图。态度，质量，都满分！ 周四过关，孩子们看到了彼此的努力和收获。这就是看得见的成长了吧！

我很重要

“你们每一个都是课堂的主人，所以不要在课堂上当一个沉默者。听讲的时候，阅读的时候都要专注认真，与此同时积极主动地思考，一旦有自己的想法就要大胆地举手。说错了不要紧，说说一半说不下去了也不要紧，每个人的想法都是课堂的财富，都有讨论的价值，都能让我们产生新的智慧。”
“千万不要因为别人举手了，就觉得自己的手举起来没有意义了。每个人所代表的都是自己，要学会勇敢地发出自己的声音。即使身边的光再亮，只要你也努力绽放光芒，那别人就无法掩盖你的色彩。”
“不论在哪一个集体中，不论什么时候都要记得对自己说：我很重要。我是团队中不可缺少的一个，假如我贡献自己的一份力量，那么这个团队就达不到最优秀。”
“要相信每一个人都有存在的意义和价值，都是平等。不要总觉得自己别人更重要更高贵，或者总觉得自己比别人无能或卑微。要相信自己，总在某一个方面比其他人更出色。”
“千万不要只是以学业成绩评价自己是否优秀，那只是一个角度。我们要取长补短，扬长避短，在自己擅长的领域做得更好，不擅长的领域努力。努力的孩子，都是最可爱最值得欣赏的孩子。”
“一个人最大的优点，是能够看到自己的缺点，并愿意不断地去改正它。”
我想，我真的是一个超级唠叨的老师，每天总是要见缝插针给孩子们喂点鸡汤。我多么希望我的孩子们都是健康阳光，积极向上的啊！

除此之外，还给我们的语文课堂定了很多规矩，美其名曰：课堂约定。

健康是第一，品德是基础，成绩是期待。相信，只要坚持，未来一定有庆典。