初心不改，助力教育，提质增效 ——2021 年南宁市中小学“一对一”精准帮扶培训暨启动会（初中英语一组总结）

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为了充分发挥名师示范引领作用，指导乡村教师提升学科教学技能，引导乡村学校营造良好的校本研修氛围，由南宁市教育局、南宁市师培中心主办，全国中小学教师继续教育网承办的2021年南宁市中小学“一对一”精准帮扶培训活动于2021年9月26日至29日如期举行。这一支由南宁市教坛明星、学科带头人、教学骨干等优秀教师组建而成南宁名师团队在此次培训活动中受益匪浅。通过专家讲座、案例分析等多种形式，对送教送培的流程、规范、标准等有了明确的认识；诊断调研、送教送培、观课议课、研课磨课、校本研修等各项工作的研训能力得到了显著的提高。 南宁市教师培训中心葛越强主任进行开班致辞 　　各县区管理员代表、帮扶学校代表、名师代表分别进行了精彩纷呈的发言 　　首席专家唐良平教授通过远程在线详细解读了项目方案，介绍了项目各角色工作任务、职责，并分享了2020 年优秀名师团队送教工作经验。 2020 年优秀名师团队代表送教工作经验分享 县区对接会上，县区代表和名师团队进行深度交流，开展初步调研。 重庆市铜梁区教师进修学校李奕奕校长做讲座《基于教师专业发展的培训项目设计与实施》 重庆南岸区教师进修学院朱括教授做讲座《专业听评课：学习型组织的课堂观察》 重庆市长寿区教师发展中心鲁自力老师做讲座《主题式校本教研的策划与组织实施》 南宁师范大学教师教育学院王文蓉教授做讲座《广西送教下乡培训的模式及趋势》 学科指导专家与名师团队交流，学科团队进行组内交流，分享经验初步形成送教送培方案。 初中英语一组名师团队成员介绍 组长李慧，中学高级教师，现任南宁市第二中学初中英语教研组长、初中部2021级年级主任，兼任南宁师范大学专业学位研究生指导教师。广西教材优秀教材评审专家库成员，广西中小学外语教学教研先进个人，南宁市优秀班主任，南宁市教育局优秀共产党员，南宁市育秀工程学员，南宁市学科带头人、南宁市教学骨干。2017至今，获聘南宁市初中英语兼职教研员，南宁市初中英语初三备考中心组成员，先后担任南宁·东盟人才活动月基础教育高端教学人才巡讲团讲座专家、南宁市主题教研活动讲座专家，及广西各地市“国培计划”、“区培计划”讲座专家，并多次担任南宁市各县区的教师培训、课堂教学展示及专题讲座专家。曾担任2019年南宁名师走进乡村学校送教送培活动初中英语三组组长；曾担任2020年广西“空中课堂”授课教师；曾于2018年春执教全国初中英语前沿课堂观摩研训会“深度阅读”教学展示课；曾于2016年执教广西初中英语创新课例课堂展评现场课，获一等奖；曾于2016年获南宁市初中英语优质课比赛一等奖；曾于2014年南宁市高中英语优质课比赛一等奖；曾主持南宁市“十三五”规划课题，获得结题。 罗美英，中共党员，中学高级教师，南宁市五一路学校教务处副主任，中学英语教师。南宁市优秀班主任，南宁市优秀教师，南宁市教学骨干，江南区五星级党员，江南区优秀教育工作者，江南区科研先进个人，江南区优秀教师，江南区优秀毕业班班主任，江南区优秀中考指导教师优秀教师。曾担任2020年广西“空中课堂”授课教师，2018～2020年连续3年担任南宁市名师走进乡村学校项目“名师团队”成员，担任“国培计划”南宁市骨干教师提升培训项目授课专家。积极参加各类教育教学竞赛，并获得优异成绩，如：全国中学英语教师技能大赛一等奖、南宁市班主任技能大赛二等奖、南宁市优质课比赛二等奖等。学科竞赛指导成绩突出，指导学生获得过国家级、省级、市级各类比赛荣誉。先后多次承担市级、城区级公开课，具有较强的科研能力，参与市级课题已结题，并担任城区级课题负责人，有多篇论文（案例）获奖及发表。 　　施莹，中共党员，办公室副主任，一级教师，英语教师。南宁市教学骨干，南宁市教学骨干育秀工程培养对象，“南宁名师走进乡村学校”名师团队成员，南宁市教育局优秀共产党员、优秀党务工作者，天桃实验学校“我最喜爱的老师“称号。曾获全国中小学英语教师教学成果评比录像课二等奖，全国中学生英语能力竞赛全国优秀指导教师，广西中小学英语教学成果评比论文一等奖，执教的课例、撰写的教学设计、教材分析、导学案均获自治区级一等奖，广西中小学英语教师教学技能大赛二等奖，广西中小学英语教师英语口语大赛二等奖，南宁市”一师一优课“优秀课例。指导学生参加全国中学生英语能力竞赛获国家级二等奖，指导学生参加全国中学生英语口语比赛获国家级一等奖。 培训心得 李慧：作为一只“老团队”，初中英语一组名师团队有责任、有义务地更好发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，扎实推进教育帮扶、乡村振兴工作。我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题，教育公平实现了新跨越，向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进。我们一定围绕“四个坚持”开展工作：一、坚持完成继教网和师培中心下达的任务二、坚持送教送培工作围绕“立德树人”开展三、坚持提升自我专业素养完成“传帮带”四、坚持以“赤诚、仁爱、奉献”开展送教送培 罗美英：好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。送教送培工作于整个送教送培团队的是一份“心灵陪伴心灵、梦想照亮梦想”的工作。教育兴则国家兴，教育强则国家强。脱贫攻坚战打响以来，教育系统发挥自身优势，实施形式多样的帮扶工作，有效助力于切断贫困代际传递。我将从以下三方面要求自我：一、教好一种课型二、解好一类问题三、研好一个课题 　　施莹：通过一系列的培训，我对未来发展有了更明确的方向：做一个有理念的教育行动者，让成长更扎实。向“善教善研善训”方向不断努力。 善教：结合《课标》和学科核心素养，钻研教材，进行深度的语篇分析，把准、突破教学重、难点，优化教学设计、优化课堂教学，进一步培养学生高阶思维。 善研：研究学科教学过程中的难点、堵点和热点，将兴教研、懂教研和研促教作为教研活动的重点解决方向。 善训：帮扶教学、帮扶教研、帮扶机制建立。从教师培养、教师发展、人才队伍梯队建设等方面进行培训。