非开心无以成教育

Ben旦旦

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能力

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山西运城盐湖涑水联合双语学校 管国萍

2021年9月30日，期待已久的《学习力就是生存力——百岁教师的人生寄语》真爱书友会共读营第二次一周聚焦在腾讯会议如期举行。

本次共读的主持人：颜晴老师。

首先由宁夏回族自治区银川市兴庆区第十七小学的金利老师基于书友们的第一周打卡作业带来了精彩的开场分享：
金老师在看作业的过程中是一种“很开心、很享受”的状态。她说：“每一位老师的作业都很好，他们的作品感动了我，有这种带入感，让孩子们在开开心心中学习，无形中就接受，在玩的过程中去学，达到了桥本武先生的‘非开心无以成教育’”。

开场分享后，颜晴老师介绍了一周聚焦的流程。
具体流程如下：一周回顾、小组讨论、嘉宾分享、下周预告、云端合影。
大家如何围绕第一周聚焦主题“学习力就是生存力”层层展开。一周回顾了哪些内容？嘉宾分享了哪些内容？有哪些观点和做法是我们所期待？可以引起我们思考？可以给我们日常工作以启迪的？请大家往下看。

第一周打卡成果展示
这6天我们都做了什么？有哪些启发性问题？老师们都做了些什么？

接着是学习委员江西省吉安市永丰县恩江小学严婷老师一周金句分享：

严婷老师说了很多，她的分享“让更多的思想被更多的人看见。”
颜晴老师：让更多的人被看到，让更多的声音被听到。
结语回归到桥本武老师的“让学生在自由之风中身心舒畅地度过每一天”，并聚焦讨论问题“通过教看到学的本质”，及卢梭的教育无目的论。

金利老师的分享“学生的学力，对学生来讲，如果我们只注重教给学生知识的话，这个学生的学习是不会有所延续的。
因为它只是一个阶段性的，就是老师教了我什么的知识，而更重要的是从老师这儿学到了什么方法。我们教师应专注培养学生的学力，即学习力，自我学习的能力。
终身学习一定是一种要求。它已经变为一种你必备的一种能力了。这种能力反过来要求我们在现在的学习中去培养学生的学习力。
如果作为老师不具备这种能力真的会被这个职业淘汰。
这个职业需要很强的学习力的。”

金利老师：学生的学力，知识与方法，终身学习及职业学习力。
张月军老师的分享“学习力就是生存力，它包括一个人的观察力，想象力，判断力，动手操作能力，学习技能能力，思考能力。学习贯穿人的一生。人的一生一直处于不断学习的过程中。
学习非常必要，如果不学习，可能不仅仅是专业成长的问题，可能自己的生活都难以维系。”
学习力带给我们的思考是多维的，对学习力的培养也是多样的。
小组讨论成果展示：

大咖分享：
北京景山学校周群老师，这些年我们绕的远有很多·····
“如何更好地培养学生及提升学生的学习力？有哪些方法和途径？
许久以来曾做过哪些尝试？
让孩子们动手实践，小组合作，去做社会调查，确定课题，方案，进行实践探究并展示成果。让孩子们在尝试过程中展开学习，相互协作，分享交流。提高了孩子们的学习兴趣，培养了孩子们的探索意识，自主创新的能力，思维能力，判断能力，交际能力，提升了孩子们的综合素养。
整个的学习过程让孩子们在玩中学，学中玩，从而达成“非开心无以成教育。”

嘉宾互动中，周群老师和梁清华老师探讨了，老师们如何同小伙伴一起组成团队，开展绕远式教学，对孩子们进行学习力的培养和提升。

教育带给我们的思考应有很多······
每一次远行皆是开始，每一次学习皆是顺应自然，拾阶而上。
期待下周的学习，将会有那些新发现，新思考？

线上合影