<p class="ql-block"> 最是书香能致远，腹有诗书气自华。龙江县初中班主任工作室自成立以来，在县教师进修学校德育部的指导下，在首席班主任吴雪君老师的组织下，一直以读书活动为载体，坚持每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”。通过与书本为伴，与经典为友，与名师对话的形式，陶冶情操、开拓视野。</p> 为了进一步提高工作室班主任队伍的整体素质和人文素养，促进班主任专业成长，形成良好的工作室读书氛围。10月3日下午2点整，龙江县初中班主任工作室的全体成员相聚在腾讯会议平台，结合假期阅读书目《给教师的建议》，开展读书汇报活动。本次活动由工作室学习委员刘东旭老师主持，六个小组的六名教师代表进行了线上汇报。 <p class="ql-block"> 刘东旭老师汇报的题目是《不断学习，提升自我》。他说：《给教师的建议》这本书对他而言犹如一面镜子，映照出了自己在教育教学中的很多不足的同时，也让他知道了一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，不断地总结经验，发扬优点，改进不足，使自己不断成长。教育系列书籍引领着我们每一名教师不断前进。</p> <p class="ql-block"> 孙丹丹老师从多读书和用真诚去感化、用爱心去引导两方面谈了她在读了《给教师的建议》这本书后的收获。不要抱怨自己的时间太少，事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。作为班主任的我们面对不同的学生，要付出更多的真诚和爱。多鼓励，少挑剔，多发现学生的优点，及时引导，培育他们，因为这也是我们作为教师最起码的责任。</p> 卜利波老师在读完这本书后说出了这样的感悟：要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情去感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。学生的心灵原本都是美好的、善良的，在今后的教育教学中，她会选择毫不犹豫地爱每一个学生，无论他们的成绩如何，外貌如何，性格如何，她都要公平地去对待他们，发现他们身上的闪光点，帮助他们树立自信。这样的教育才是有温度的教育。 袁丽艳老师的汇报题目为《星光不问赶路人，岁月不负有心人》。她说：虽然作者苏霍姆林斯基在时间和空间上与我们相隔遥远，但是书中的智慧之光依然熠熠生辉。他用自然、真诚的语言娓娓道来，让我们感觉书本中的每一句话，每一段论述，每一个事例，都可以与我们正在进行的教育实际相连接。读此书，就好像有一位智者站在我们面前，为我们排解烦恼、指点迷津……在教育教学工作中，我们必要坚守教育初心，做孩子健康成长的引路人，做学识扎实、终身学习的教育者，做家校共育的协助者。 丁红艳老师原本就是一个很爱读书的人。在阅读本书后，她更加坚定了一个信念，那就是一个成功的老师一定是一个会读书、会思考的人。班主任工作千头万绪，但是她一定要坚持从繁重的教育教学中工作中抬起头来，多看，多想，多实践。这样，才能有更大的进步。她通过自我反思，总结出教师作为传播文化的使者，不能只当一个教书匠，而是要努力使自己成为教育上的有心人。“身教重于言教”，当我们想让学生拥有一个好习惯的同时，首先应该反观自身，是否具备这样的良好品质。这就是榜样的力量。 <p class="ql-block"> 最后一位分享心得的是王佳欣老师。阅读完《给教师的建议》中的100条建议后，她就对她影响最大的几条谈了她的感受。在她的教学中，她坚持尊重孩子的个性差异，因材施教的方式让不同的学生都能获得成功后的满足感；通过抓住注意力这根“丝”，来培养和发展她和学生之间的关系，让师生关系变得亲切、和谐，从而创建一个彼此信任的班级氛围；利用有意义的评分，激发学生在学习、活动、卫生、纪律等多方面积极参与的热情，帮助学生养成良好的行为习惯。</p> 活动最后，工作室首席班主任吴雪君老师对本次读书汇报作出了总结。书是人类进步的阶梯，读书的确让每一位教师受益良多。她也提出：作为龙江县班主任工作室的成员，大家要坚持通过读书来不断地提升自己，同时要积极参与各项活动，为自己积淀经验，并将好的经验分享给更多的教育同仁，在各自的工作单位实实在在地起到引领辐射的作用，为龙江教育贡献自己的一份力量。 本次读书汇报活动，真正营造了良好的读书氛围，让工作室的全体成员在书中汲取了营养，提高了每个人的文化底蕴和文化修养，达到了预期的目的。在今后的工作中，龙江县中学班主任工作室的全体成员会继续坚持阅读教育名著，以此来提高自身素质，丰富教育智慧，促进教育创新，与书为伴，争当学习型的优秀班主任。