走进“习课堂”、开辟新天地——澄迈县和岭中心学校九月份“习课堂”教研活动纪实

能力提升建设

世界上有许多做事有成的人，不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。——培根 　　为提高整体教师教学技能，打造高效课堂，提高学生的学习成绩，在周丹丹校长的带领下，澄迈县和岭中心学校从这学期开始，语文的教学将采取“习课堂”的授课模式。 “习课堂”是江苏省苏州市吴江区经济技术开发区长安实验小学管建刚老师主持的一项语文课堂教学改革实验，是围绕学生“习”进行的课堂教学改革，也是家常课的回归。教师在课堂中把大部分的时间还给学生，让学生在课堂上自己学，自己习，教师的主要职能不是“讲课”，而是“组织、管理、激励和示范”。 2021年9月3日 　　金秋九月，秋风绵绵，阳光微淡。经过上学期期末的“习课堂”教学培训，9月3日我校进行了第一次走课，本次走课主要是检查老师们对学生的课堂口令是否训练到位。 看！学生们在按照老师的课堂指令进行学习行动。 　　语文书,稍倾斜；小身板，挺起来；时间不停，朗读不停……校园充满着老师与学生们的课堂口令，学生们的课堂学习行为习惯进步很大。 2021年9月7日 　　林炯梅组长组织全体语文老师开展了本学期第一次的语文教研活动，本次会议有三项内容：一是反馈本学期的第一次走课的情况，对做的好的班级给予表扬、提倡借鉴，对做得不到位的班级帮助纠正；二是演示课件中“闹钟”的插入使用；三是老师们提出在使用“习课堂”教学模式中的困惑并一起找出解决方法。 黄雅婷老师在课件中演示闹钟的插入使用 老师们在认真的学习，并做好记录。 语文老师们在交流学习心得 2021年9月14日 　　9月14日，澄迈县和岭中心学校语文组教师在书吧开展了本学期第二次的语文教研活动，本次会议由周丹丹校长作专题讲座。 第一项讲座——习课堂：任务单怎么讲评？ 第二项讲座——习课堂：我的八大“漏洞” 第三项讲座——习课堂：我是否得了“手足口病” 　　本次专题讲座为老师们解决了“习课堂”中的很多困惑，为老师们在今后运用“习课堂”模式的教学给予了很大的帮助。 2021年9月16日 　　9月16日我校进行了第二次走课，本次走课领导有周丹丹校长、吴清壮副校长、林炯梅组长。 本次走课，主要检查老师们“习课堂”的使用和学生们在课堂中的行为习惯。 　　老师们对“习课堂”的使用熟练了很多，学生们也能根据老师的指令做出学习行动，基本能在规定的时间内完成学习任务单，学生参与课堂率高。 2021年9月22日 　　9月22日根据“习课堂”的教学，要求丰富学生的课外知识积累。我校开展了年级组长会议，本次会议由周丹丹校长主持，会议的内容有：1.确定一到六年级每周的古诗积累，一、二年级要求会背诵，三、四年级要求背诵默写，五六年级要求会背诵、默写、理解，期末举行古诗竞赛。2.确定一到六年级的课外读物，一、二年级每周阅读一本绘本，三、四年级每两周阅读一本童话故事，五、六年级每月阅读一本中外名著，教师做好学生的阅读统计，鼓励学生写读后感。 年级组长们做好会议记录，更好地开展活动。 2021年9月28日 9月28日，我校开展了本学期第三次教研活动，本次活动有两项内容。 第一项内容：老师们认真读新教研手册里“习课堂”如何备课、为何任务单的正确率不高。 语文老师们在朗读学习内容，多么地投入呀！ 第二项内容：一年级组长符芳秀老师汇报九月份使用“习课堂”的心得体会 2021年9月30日 　　9月30日上午，我校邀请了澄迈县第一小学的张婷婷老师为本校的语文组老师上一节“习课堂”公开课，课题为六年级上册第8课《灯光》。 　　课上张婷婷老师教态自然，充分调动了学生的学习积极性，很好的体现了习课堂的“极简”与“极忙”。 什么是习课堂？管大说习课堂就是要把课堂时间还给学生，让学生进行语文实践。什么是语文实践？就是读、写、背，这也是习课堂的核心内容。管大认为学生的能力是练出来的、是习出来的，而非老师教出来的。我们要把传统的以教为核心转变为以习为中心。“习课堂”的主语一定是学生，张婷婷老师正是围绕“习课堂”的核心要素“习”进行课堂教学。 老师们在认真地听课 老师们在工整地做笔记 　　课堂上突出了“习课堂”的“实用、好用、有用”，做到把课文读通、读顺；做到重点字词——读；做到重点句——读；从前面的读通读顺乃至熟读成诵。 张婷婷老师在认真地检查学生任务单完成情况并耐心指导。 周丹丹校长在巡视学生的任务单完成情况。 　　翻开任务单，完成老师指定题目。“时间动，我就动！”学生结合上一环节的多种形式读并根据口令快速进入练习状态，在规定时间里完成练习，效果良好。 老师们在检查学生们在“习课堂”教学中孩子们的任务单情况 　　张老师这节课思路清晰，环节紧凑，通过课堂口号、课堂手势、课堂奖章等方式激励学生，使课堂达到了有效、高效。 　　课后，周丹丹校长组织了全体语文教师立即开展“习课堂”教学模式教研活动，并对张婷婷老师这节课进行了详细的点评、交流、总结。 张婷婷老师说课后的感受，并交流使用“习课堂”教学模式后的受益。 老师们在和张婷婷老师交流自己在使用“习课堂”教学模式的一些困惑和心得。 习课堂要求老师把时间和精力用到学生身上，教师在“习”课堂教学中要学会运用课堂管理，组织学生“学”、管理学生“学”、激励学生“学”，组织学生“习”、管理学生“习”、激励学生“习”，每位老师都从这节课当中收获满满，都分享了自己对这节课的心得体会。 周丹丹校长为此次教研活动作总结。 　　周丹丹校长对张婷婷老师的课堂教学给予高度赞扬，并鼓励教师们要不断学习和熟悉“习课堂”模式并能灵活运用，使得自身教学水平有所提高，才能为澄迈县和岭中心学校的教学做出更大的贡献。