家校携手，画好同心圆

莒县五中康在美

学校和家庭,不仅要一致行动,要向学生提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧。——苏霍姆林斯基家庭和学校是学生健康成长的过程中至关重要的两个场所，学校承担着指导家庭教育的重要职责。近几年，莒县五中通过建立健全家庭教育工作机制，丰富家庭教育指导服务内容，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动，帮助家长提高家庭教育水平，形成了良好的家校关系和共同育人氛围。 一建立健全三级家长委员会 　　家长委员会，是由家长代表成立的组织，是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。我校建立健全了学校层面、年级层面和班级层面的三级家长委员会。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造了有利的条件。 二、家长志愿者参与学校管理 　　我校鼓励家长志愿者参与学校管理。例如家长参与学生上下学的校门口安全岗值班、学校大型活动安全维护；家长结合自身职业、兴趣爱好等开设特色讲座，丰富学生的学习经历；家长参与指导校内学生各类活动，参与校外实践活动活动等。通过参与志愿服务活动，家长为孩子们树立了良好的榜样，潜移默化中也提升了家长的家庭教育能力，形成了家校协同育人的合力。 三、组织召开各级各类家长会 　　我校历来重视把家长会作为学校教育与家庭教育思想交流的平台。学校定期根据需要交流的主题召开各级各类家长会。家长会上，班主任向家长展示班级风貌，汇报学生在校情况，分别与家长见面反馈、指导学生的学习生活情况，分享学生学习、生活的乐趣等，家长和老师面对面交谈，及时反馈交流家庭教育和学校教育中出现的问题，了解学校教育工作开展情况和孩子的学习状态，产生共情，理解并配合学校教育，从而形成家校育人合力。 四、全员育人和全员家访 　　我校推行“全员育人导师制”，建立学生成长档案，校领导与每一位教师在教导处和班级的统一协调下，与相关学生结成帮扶对子，进行一对一结对帮扶。导师负责对学生进行思想疏导、学习指导、人际关系指导和生活指导，并及时将学生情况反馈给家长。校长陈常峰带领教师进行全员家访，把家访的时间跨度延长至全学年，走进每一位学生家庭，与家长开展面对面交流，了解学生情况，促进学生健康成长。疫情防控期间，学校进行线上家访、微信交流与线下家访相结合，家校携手，共育未来。 五、印发家校联系卡，设立家校联系专线 　　为进一步加强家校联系的力度，让家长更好地了解孩子在校的学习生活状况，学校把分管德育的副校长和年级主任电话设为家长专线，印制成家校联系卡，发到每位家长手中。这样，学生在校的各方面表现，家长都能够通过专线电话及时沟通交流，使学校工作更加得心应手，进一步拉近家校距离。 　　家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。莒县五中将积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。