延时有序陪伴有爱 ---天津小学四年级九月份开展课后服务记实

猜不透

今年下半年，教育部发布消息，课后延时服务将在今秋开学后义务教育学校全覆盖。也就是说，在9月份开学后，全国各地义务教育阶段的中小学将开展课后延时服务。 　　为顺利推动学校开展课后服务，基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，扎实落实“双减”工作和课后托管服务工作，8月27日和9月1下午，四年级全体教师召开了两次专项会议。 　　9月3日，召开四年级家长会。有课后服务需求的学生家长自愿提出申请。 　　按照“家长申请、学校初审、班主任核准、年级统筹安排”程序,四年级老师们经过统计，核实梳理，按照学生报名人数及学生放学时间，四年级决定开设：①周一～周四开设了ABCDE共5个课后托管班②周五开设FG共2个课后托管班 　　云天收夏色，木叶动秋声。随着新学期的到来，天津小学四年级课后服务活动也如火如荼的开展起来了。 5点半之前的学业辅导 　　各班科任老师对学生学习中遇到的疑难问题进行个别或集体讲解辅导。对于有不懂的问题，让同学们举手示意老师，这样一来，既避免了吵闹的情况，又能让老师迅速定位存在疑惑的同学，及时辅导。有的同学完成速度较快，鼓励孩子们立刻自查，然后由老师检查，并针对不同的情况单独辅导。 　 数学陈老师辅导学生改错和进行思维训练中 语文郑老师针对学生预习作业时提出的字词问题进行指导和讲解 数学王老师对学生在画垂线、平行线中遇到的问题进行辅导 英语李老师对学生规范书写词句进行个性化辅导 数学李老师指导学生如何正确使用三角尺画平行线。 英语段老师对学生练习册中按要求完成句子一题进行个性化辅导 语文路老师帮助学生进行形近字辨析与积累。 语文李老师帮助学生对多音字积累进行引导和解答。 语文顾老师对学生进行修改病句的答疑指导。 英语南老师带着同学们一起探讨书上知识并进行解答。 语文蒋老师对学生作业和练习册进行答疑指导。 数学王老师对学生作业练习中的问题答疑解惑。 语文李老师对学生的自主预习进行答疑和引导。 英语黄老师对学生练习册中的句子理解问题进行指导和解答。 语文刘老师针对学生默读课文时提出的字词问题进行个性化辅导 语文肖老师针对学生笔记进行个性化辅导！ 语文张老师对学生课文内容问题进行答疑解惑。 数学翟老师指导学生如何画好“平行线”和“垂线” 语文刘老师针对学生默读课文时提出的字词问题进行个性化辅导 语文李老师对学生预习作业中字词问题进行答疑解惑。 语文马老师帮助学生进行预习作业和练习册的指导，答疑。 数学李老师组织学生进行思维训练 5点半之后素拓与托管服务 已完成作业，美术张老师组织学生进行创意素描学习。 素描是绘画的基础,从整体入手到局部深入再到整体，整体和局部，宏观与微观，有异曲同工之妙。创意素描通过游戏绘画的教学方法，激发孩子的学习兴趣。练习好素描可以帮助孩子提高观察能力、造型能力,表现能力。 已写完作业，音乐廉老师组织学生进行形体训练 素拓：形体训练通过芭蕾的基本体态手位，塑造挺拔身姿，改善不良姿态。练习中注重动作的伸展性，正确地掌握了动作要领，有利于学生的骨骼生长，还能够使四肢韧带得到拉伸，肌肉变得修长紧实，使孩子的形体朝“长手、长腿、长脖子”的优雅小天鹅方向发展，有利于矫正不良姿态;培养艺术气质，用心体会世界著名的芭蕾舞曲的精妙之处，引导学生体会其中的角色感和艺术氛围，养成轻盈飘逸的艺术气质。 体育王老师进行足球素拓服务中 足球做为世界第一大运动不仅培养孩子的运动兴趣，提升孩子的身体素质，还能开发孩子的思维能力、创造能力、判断能力、决断能力和自我管理能力等多方面素质，并能培养其独立性、自信心、毅力、勇气、合作性、团队意识、上进心等优秀品质。 已写完作业，美术郭老师组织学生进行线描绘画练习。 线描绘画，表现点线面之间造成一种丰富的造型表现和线条变化。可以用美工笔或者签字笔等，勾画出较粗的线条，较细的线条，或者毛笔等软笔勾画出的粗犷的线条，形成不同线条表现形式和鲜明的明暗对比，丰富绘画内容表现的同时对于提升绘画造型表现力有很好的帮助。 已完成作业，科学范老师组织学生折飞机模型。 在“趣味模型”素拓课程中学生将跟随老师用自己的一双小手把一张平面的纸张折叠创作出各种生动形象的模型。我们的课程可塑性极强，可以说是千变万化。在创作的过程中，学生们都表现出浓厚的兴趣。制作完成后，当他们拿着自己亲手制作的作品时，那种成功的喜悦溢于言表。趣味模型制作能够锻炼学生手、眼和大脑的综合协调能力，有利于促进大脑的发育，同时也能够锻炼手部肌肉的灵活性，让学生手脑配合更加协调。通过各种模型的制作还可以发展学生的创造力、想象力和形象思维能力，锻炼学生的观察力和注意力，培养学生按步骤有顺序做事的良好习惯。 已完成作业，英语段老师组织学生进行英语话剧表演 素拓内容：英语话剧表演在“英语话剧表演”的素拓课程中，学生将跟随老师将英语课本中已学课文表演出来，课程具有多样性，既可以在表演中锻炼学生口语能力，又可以结合课文情境给自己“加戏”。学生们表演欲极强，都表现出了浓厚的兴趣。当孩子们表演后，那种开心和成就感溢于言表。通过话剧表演可以发展学生英语口语交际能力、表演能力和团队协作能力。从而养成良好的英语学习习惯。 　　课后服务，教师的热情投入，丰富多彩的学校课后服务，不仅激发和培养了学生的兴趣特长，同时还减轻了学生的学习压力，进一步促进学生德、智、体、美、劳全面发展。你我同行，共同培育祖国的未来！ 带领学生预习和复习，个别指导 写练讲小卷子 写小练习卷子 专项练习 　　“双减“政策保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，培养学生形成良好的学习习惯，保障学生充足的课余时间及合理地开拓学生的课外兴趣，促进学生全面发展，四年级组全体教师也将全力以赴，为学生的成长过程保驾护航。