小序 <p class="ql-block"> 九月，雨水格外充足，对于一座北方小城来说，确实罕见。道路两旁好多低洼的地方都盛满了水，一片连着一片，竟像是南方的泽国。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”南方人无论如何也想不到北方人的脑子里会如何冥想白鹭的样貌，然而，这连绵不断的雨竟让白鹭成了我们这里的平常客。白鹭，真的是一幅水墨画。或静立于田头，或觅食于地间，或低飞于日暮晚霞中，美的画面就在不经意的伫立间，和着秋虫的吟唱在这小小的县城晕染开来……</p> <p class="ql-block"> 小的时候就特别喜欢美好的事物，即使在极度贫穷的岁月，小小的我依然能让苦涩的日子酿出丝丝甜蜜。小的不能再小的屋子，窄窄的木板床，蹩脚的木头窗，张着大嘴吧的四角桌，还有那色彩极其突兀的围墙布。然而，那四角桌上的罐头瓶里总是精心插着一束鲜花：春天是桃花、槐花、楝子花，夏天是藕丝盘、美人蕉、月季花；秋天是小黄菊、向日葵、六点开；冬天是狗尾草、芦苇花、棉朵朵。再累再难，看到那一束美的生命，所有的苦痛都治愈了。</p> <p class="ql-block"> 在每个人的生命深处，都有一剂良药，能医治我的是乡村土地上的“花”，能医治你的也许是一味美食，一声叮咛，一瓢泉水，一个拥抱……后来，渐渐长大；后来，慢慢醒悟。我才明白，每个人心头的那剂良药，有一个共同的名字“追求”，暨对美好生活的追求。正是这份执念，让我们的生命有了存在下去的意义，于是一辈子就掷地有声了。</p> <p class="ql-block"> 如若说，站在教育的角度，用专业术语来形容这剂良药，个人觉得应该是美育吧。首先，想替美育正名。“美育”不是我们狭隘意义上的理解，比如唱几首歌、画几幅画，美育应该是触及人的情感心灵的教育。它更多不是指向外在的知识学习，而是指向学生内在的涵养和默会，使学生在对诸多美的体验、感悟和创造中，更好地理解自我，理解生命的意义，实现感性和理性的整体发展。</p> 纪实 <p class="ql-block"> 作为“综合学科”美育名师工作坊的主持人，我是如履薄冰的，因为我没有渊博的知识和丰富的经验支撑自己纵跨中学、小学两个研究领域；我是如坐针毡的，因为我没有深厚的积累和广阔的眼界擎举自己横跨语文、数学、道法等多个学科。我只是一名普通的小学教师，有的只是一个贫瘠的自我，不论如何竭尽所能，总还会有力所不逮之处。于是，我在多少个夜晚黯然神伤……</p> <p class="ql-block"> 暗的夜，没有星。然而，综合学科工作坊的三位主持人，却送来了黎明的曙光。张艳校长言辞诚恳：“我们慢慢走走看，终会有些许收获，有方案一起策划，有任务尽管吩咐，期待乡村和县城的美育碰撞。”李艳辉主任真切的笑容给了我莫大的安慰：“难事化简，换一个角度去看，也许我们往常所作的很多工作都是美育的前置经验！”和王国庆老师交流的最少，但是他的一声“中”，一句“行”，就是难能可贵的力量之源。就这样，综合学科美育工作坊的第一次活动在修武县第二实验中学开启了！</p> <p class="ql-block"> 第一次活动，三个工作室，20位教师全部到齐。这次活动是美育与课程初步融合的首次探索，以“美育研讨”为轴心。</p> <p class="ql-block"> 王国庆老师执教数学现场课《勾股定理之美》，数学思维与现实生活巧妙相融，一节有温度有新意的数学课，深深影响着课堂上的每一个孩子，这是一种全新的生命启迪。</p> <p class="ql-block"> 祝静静老师展示数学微型课《分数的意义》，在美好的对话里，在美好的探究中，抽象的数学课堂弥漫着浓浓的团圆之情，在月饼的分分合合间，分数的意义清明了，学生的国魂汇聚了。</p> <p class="ql-block"> 牛明芳老师展示古诗微型课《宿建德江》，诗歌的音韵美、意境美、情感美水到渠成，如若师生的言语对接设计得再鲜活些、轻灵些，诗歌的美必定会让那缕乡愁沁入学生的骨子里。</p> <p class="ql-block"> 古艳芳老师展示道法微型课《我们的班规我们定》，没有规矩不成方圆，泱泱华夏，正是有了国之法家之规，才有了五千年的兴盛不衰，国法家规也正是炎黄子孙追求美好生活的鲜活印证。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，工作坊的教师展开深入探讨，最后大家初步探索出美育课堂的外在特质：教师仪表的美，教师教态的美，教师语言的美，教师情绪的美，教师板书的美。同时，美育课堂的内在特点也逐渐明朗：流畅的教学结构，鲜明的教学节奏，疏密相间的教学环节，和谐美好的教学氛围，真实高效的教学效果。</p> 冥思 <p class="ql-block"> 经历大脑的急速运转、滋滋冒烟，上苍仁慈，工作室的方向晴朗了。</p> <p class="ql-block">🌻我们的美育愿景：为生命美丽而教</p><p class="ql-block">🌻我们的突破专题：在课程美育中初探师生生命的最美对接</p><p class="ql-block">🌻我们的课堂特色：至真·郅美·致和</p><p class="ql-block">🌻我们的预期效果：通过美育工作坊（综合学科）一个学期的活动推进，依托美育课程的具体化、精细化、专业化、优质化，改变课堂教学枯燥、沉闷、拖沓、低效的现状，通过师生生命的最美对接，促进个体和社会的发展，构建起最佳的生命牧养和修为方式。</p> 致谢 <p class="ql-block"> 感谢各位教师于百忙中，挤出时间共赴一场“美”的探索旅程，今天是我们综合学科美育工作坊第一次正式相聚，一起共研、共探、共进步。志合者，不以山海为远。中学和小学，乡镇和县直，各有特色的教学团队兼容并蓄，这既是一个挑战，也是一个机遇，更是意义非凡的。</p> <p class="ql-block"> 史书《三国志》有言：和羹之美，在于合异。羹汤之所以美味，在于各种调味品融合在了一起，综合学科美育工作坊就是一个美的存在。未来，我们需要“汇聚”学术资源并使之“体系化”，这才是工作坊的治学之魅力，美丽之所在。</p> <p class="ql-block"> 一程走向深冬的旅程已经开启，抱团前进，取长补短，碰撞花火，颗粒归仓，美好的春天就不会遥远。</p><p class="ql-block"> 苏小芬</p><p class="ql-block"> 2021年10月3日</p>