课程缘起：发现蚂蚱 <p class="ql-block"> 晨间户外活动时间，幼儿自己在玩游戏，突然，马祥彧有了新发现，一群孩子跟着围了过去，趴在地上引起了孩子们的注意，孩子们兴奋地讨论着……</p> <p class="ql-block"> 马祥彧回教室找来盒子，他小心翼翼的把蚂蚱放进透明的盒子里，带回了教室。</p><p class="ql-block"> 大家看见了围过来：“让我看看！让我看看......”</p> <p class="ql-block"> 课程价值：陶行知先生曾说：“花草是活书，树木是活书，飞禽走兽小虫微生物是活书。”蚂蚱的到来召唤出幼儿探索的渴望，他们对活生生的昆虫有着特殊的敏感和好奇，而此时，教师需要做的就是保护好他们的好奇心，紧紧追随孩子们关注的问题，让这些好奇更加清晰、有序。一场与蚂蚱的课程之旅正在进行中......</p> 观察蚂蚱，了解蚂蚱 <p class="ql-block"> 钟佳乐：“这个小蚱蜢是绿色的。”</p><p class="ql-block"> 教师：“它有好多腿，我们一起数数吧，1，2，3......”</p><p class="ql-block"> 马俊喜: “是六条，我发现它有四条短的，两条长的，快看。” </p><p class="ql-block"> 崔梦瑶：“蚂蚱的前腿很细后腿很粗。”</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我们一起学习，原来蚂蚱是俗称，蝗虫是学名。</p><p class="ql-block"> 蚂蚱是蝗虫中的一些类群，是蝗总科的昆虫。</p><p class="ql-block"> 它的触角呈短鞭状，拥有强而有力的后腿，可利用弹跳来避开天敌，全世界有超过10000种，小朋友们都觉得神奇极了！</p> 蚂蚱吃什么 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次喂食</p><p class="ql-block"> 补充能量的时间到了，安浩然吃的时候，想到蚂蚱还没吃饭呢？只见安浩然走向蚂蚱，几个小伙伴吃完也去围观啦</p><p class="ql-block"> 荆俊刚：“快看，蚂蚱是不是也饿了，它怎么不动呢？”</p><p class="ql-block"> 梁蕊：“是吗？我的梨分一点给它。”</p><p class="ql-block"> 任怡涵：“你看它不吃。”</p><p class="ql-block"> 石礼涵：“那它喜欢吃什么呢？”</p><p class="ql-block"> 王星琦：“我觉得蚂蚱应该喜欢吃橘子，因为橘子有维生素。”</p><p class="ql-block"> 孙佳琪：“不对不对，蚂蚱喜欢吃青菜！”</p> <p class="ql-block"> 小朋友们对蚂蚱吃什么，住哪里，由什么部位构成产生了强烈的兴趣，我根据孩子的兴趣点设计了调查表，孩子们把自己的猜想——蚂蚱吃什么，住在哪里和蚂蚱的身体结构记录下来。</p> <p class="ql-block"> 根据调查表统计出蚂蚱喜欢吃的东西。有花生、玉米、青菜、小草、白菜。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二次喂食</p><p class="ql-block"> 孩子们根据调查表带来了青菜、花生、玉米、还在幼儿园菜园里里拔了一些小草......</p><p class="ql-block"> 吴欣如：“吃花生吧，因为我的花生可好吃啦。”</p><p class="ql-block"> 石礼涵：“来、来，吃青菜吧。”</p><p class="ql-block"> 程皓东：“吃玉米可以长身体哦。”</p><p class="ql-block"> 杨孜辰：“多吃点小草，因为小草绿绿的，和你颜色一样。”</p> <p class="ql-block"> 第一天，第二天，第三天······</p><p class="ql-block"> 安浩然：“蚂蚱喜欢吃小草。”</p><p class="ql-block"> 冷旭晨：“蚂蚱喜欢吃小青菜，小青菜被吃了那么多呀。”</p><p class="ql-block"> 王建佐：“蚂蚱喜欢吃绿色的食物。”</p><p class="ql-block"> 季翔：“原来蚂蚱不喜欢吃花生和玉米。”</p> 蚂蚱的同伴 <p class="ql-block"> 董浩轩：“蚂蚱只有一只，它太孤单了。”</p><p class="ql-block"> 马俊喜：“那它的好朋友呢？”</p><p class="ql-block"> 董浩轩: “肯定是在草坪那儿吧，之前那只蚂蚱就是在草坪上发现的。”</p><p class="ql-block"> 我们一起和其他小朋友去找找它的同伴吧！</p> <p class="ql-block"> 季弘宇：“陈柏雨你找到小蚂蚱了吗？”</p><p class="ql-block"> 安浩然：“没有呢，我们去别的地方找一找吧！”</p> <p class="ql-block"> 安浩然：“老师，沙池里也没有小蚂蚱，我要去草丛里找找。”</p> <p class="ql-block"> 程皓东“让我找找小树底下有没有呢？”</p> <p class="ql-block"> 荆军刚：“快来看，我在草丛里抓到蚂蚱了……”</p> <p class="ql-block"> 突然冷亦宣大声喊到：“大家快来看啊，墙上有个蚂蚱，小朋友们迅速围观起来啦，我抓到小蚂蚱啦。”</p> <p class="ql-block"> 冷旭晨：“咦，它的颜色怎么一样呢？”</p><p class="ql-block"> 李桂德：“蚂蚱怎么会有两种颜色呢？”</p><p class="ql-block"> 马俊喜：“一个是女生，一个是男生，所以颜色不一样。”</p><p class="ql-block"> 吴欣如：“灰色的是爷爷，绿色的是宝宝”</p><p class="ql-block"> 孙佳琪：“绿蚂蚱是因为吃了很多绿色的叶子，所以是绿的。”</p> <p class="ql-block"> 通过调查知道，原来蚂蚱的颜色适应生活环境而定。不同的环境就会有不同颜色的蚂蚱。年龄的差异也会有颜色变化。刚出生的蚂蚱是绿色的。随着年龄的增长慢慢向褐色过渡。最终发展为褐色。</p> 我想为蚂蚱搭建 <p class="ql-block"> 吴明昊说：“我为蚂蚱搭建了一间可以躲避天敌的小屋。”</p><p class="ql-block"> 钟佳乐说：我为蚂蚱搭建了一间房子，盖的大大的。</p><p class="ql-block"> </p> 捏一捏画一画蚂蚱 <p class="ql-block"> 小朋友们要用太空泥，画笔来留住蚂蚱。捏出，画出了各种可爱造型的蚂蚱！</p> 学蚂蚱跳 <p class="ql-block"> 有一次小朋友们给小蚱蜢喂东西的时候，一只小蚱蜢跳了出来。</p><p class="ql-block"> 张峰：“它跳的真高。”</p><p class="ql-block"> 马祥彧：“它的后腿很有力气，它是靠它两条后腿来跳的。”</p><p class="ql-block"> 梁蕊：“看它是这样跳的。”</p><p class="ql-block"> 王建佐说着便开始学小蚱蜢跳，其他孩子看到了也纷纷学了起来，于是我们来到了操场上，一个个可爱的孩子化身为小蚱蜢，欢快的跳了起来。</p> <p class="ql-block">分析与解读：</p><p class="ql-block"> 1.孩子们在大自然中发现了小蚂蚱，对小蚂蚱十分感兴趣，提出了小蚂蚱住在哪里?喜欢吃什么?由什么部位构成等问题并积极探究，说明孩子们喜欢接触新事物，有很强的好奇心，喜欢问与新事物有关的问题，亲近自然，喜欢探究。</p><p class="ql-block"> 2.平衡能力的发展，孩子们在学小蚂蚱跳时，能蹲着双脚连续跳，说明孩子们下肢肌肉发育良好，具有一定的耐力和平衡力，动作协调灵敏。</p><p class="ql-block"> 3.具有初步的艺术表现与创造能力，孩子们用绘画、捏泥的艺术表现形式表现了自己观察到的小蚂蚱，孩子们在艺术活动中能大胆表现，具有丰富的想象力创造力。</p> <p class="ql-block"> 我们对于小蚱蜢的探究活动结束了，但孩子们对自然界、对世界的探究才刚刚开始，孩子们带着好奇心和求知欲，每次讨论都会有很多“为什么”，每次他们都会有新的发现，这场奇妙的探究之旅还在继续……期待孩子们更多的惊喜发现与成长。我们将继续追随孩子，支持孩子的奇思妙想。</p>