<p class="ql-block"> “尺有所长,寸有所短”，学生学习成绩有差异,这是一种必然现象.要想全面提高教学质量,学困生的提高则是提高途径中一个避不开的问题。对于学困生来讲无疑是一次巨大的挑战，免不了“磕磕绊绊”。</p><p class="ql-block"> 为了让学困生也能跟得上，我们建设路小学教师想方设法,展开对学困生的观察和研究,不断采取有力的转化措施,并利用“十一”假期对学困生进行线上辅导。从学习、品德、行为进行帮助，使孩子们快乐的学习，健康的成长。</p><p class="ql-block"> “十一”放假之前，建设路小学在副校长崔英煜的带领教学领导团队与全体教师召开了假期如何线上辅导学困生的准备工作及计划。</p> <p class="ql-block"> 交谈中，大家畅所欲言，气氛热烈，两位教学主任分享了各自在线上教学抓学困生、后进生的经验与心得，同时老师们也说出了“抓实后进生学习”的困惑。</p> <p class="ql-block"> 王继斌主任：班级后进生在知识水平和思想行为习惯上和优秀学生是有差别的，他们往往是自控能力差，学习能力低，缺乏管理。针对我们班后进生，我的方法是不放弃并且给予更多的关爱，比如:在每天的学习中，我会根据他们作业情况情况深入了解背后原因，我通常以打电话或者私聊的方式与家长沟通，讨论孩子学习情况，与家长建立联系，共同关注后进生成长，最主要是建立后进生自信心，让他们看到老师的用心和付出，从而养成好的习惯，所以在与家长和学生沟通中多一些鼓励和表扬，针对学不懂学不会的学生降低学习要求，单独布置简单基础作业，针对习惯差懒惰的学生，则是不厌其烦的督促，帮助他们养成好的习惯，这就是我班关于后进生的做法。</p> <p class="ql-block"> 史丽娜老师说，“抓中间促两头”是我们常用的教学方法，抓实学困生更是抓好教学质量的关键。</p> <p class="ql-block"> 徐静老师老师说：对于后进生，要做好书本知识学习，坚持练习册的辅导。徐老师讲到抓好后进生的作业评价，家长的督促也是保证教学的关键。</p> <p class="ql-block"> 吴敏老师说：针对学生作业情况给予个人点评，以激励表扬为主，针对学生作业出现的错题提出建议和措施，打回作业，督促及时订正，提高效率。</p><p class="ql-block">班主任加强对学生的个别辅导，有针对性的进行帮扶。</p> <p class="ql-block"> 建设路小学教师们深信：懂得了在努力中不乏耐心和韧性，做任何事时才能从容不迫，用心浇灌，静待花开。</p>