阳信县第三实验小学 以“作业分层设计”为抓手，多措并举推进“双减”

微雨飞燕

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暑期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》拉开了全国各地“双减”工作的序幕。为了贯彻落实各级教育部门有关“双减”的文件精神，推动教育高质量发展，阳信县第三实验小学新学年以“作业分层设计”为抓手，多措并举全面推进“双减”工作。

以“教学常规月”活动为契机，高度重视、全面统筹。

本学期的“教学常规月”以“落实常规、增效减负”为主题，立足学校的长远发展，把“作业分层设计”工作纳入学校常规，进行全面统筹、合理分工，健全了学校各项作业管理、评价机制。学校教师积极学习上级有关“双减”文件，每个年级分学科成立“作业设计联盟”，对作业进行分层设计、合理调控，让作业设计更有针对性和个性化。

规范“五项管理”，切实落实“双减”。

学校将“五项管理”与“双减”工作有效结合，同步推进。学校召开专题会议深入解读教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，包括小学一、二年级不布置书面作业、其他年级严格控制作业总量和难度；鼓励教师设计探究性、实践性作业和个性化作业；统筹各学科作业量，开展“作业分层设计”课题研究。

以“分层作业设计”为主题，开展“草根式”教研活动。

学校一直坚持“草根式”教研活动，旨在解决教育教学中的真问题、实问题，本学期学校各学科分别开展了以“作业分层设计，增效减负”为主题的教研活动。各学科组长细致解读了《阳信县第三实验小学作业统筹设计方案》，重点介绍了作业设计流程、作业“套餐”的设计。根据不同的年级，作业的总量、作业结构组成、侧重点都做了具体详细的要求。

完善作业辅导机制，让作业高效完成。

新学期，保证学生在校内有充足的时间完成作业，对学生的作业进行针对性、个性化辅导，并制定良好的课间师生交流机制和“培优辅差”机制，让每一位同学在校内都能享受优质的作业辅导。 小切口，大变化。阳信县第三实验小学将以“分层作业设计”为抓手，以“双减”为契机，立足学生的终身发展，切实减轻学生的负担，全面提高学生的综合素养，真正做到立德树人，进一步提升人民对学校教育的满意度。