<p class="ql-block"> 我的教育观之一</p><p class="ql-block">北京市海淀区中关村中学知春里校区退休教师 杨亚 2021.10.1日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 改革开放四十余年，对于科学技术，工业，农业，军事各领域现代化的发展，基本上达成了共识：理论先行！理论指导实践！同理，教育要改革，也需要理论先行！</p><p class="ql-block"> 我是1968年下乡去北大荒的，我一方面在劳动中锻炼自己的意志与毅力；同时我所受到的教育在我的潜意识里告戒自己，我不会一生只从事简单的农业劳动，我可以为社会做更多的贡献。现实又让我懂得体力劳动之余我的大脑可以思考更多的问题。例如，文革前，与文革中人与人之间的关系为什么有很大的不同？这一切都源于什么？渐渐的理出了一点头续，我必须研究心理学，从中去找答案。我有幸在1970年从营部文教干事那里借来了《心理学》《教育学》读过后，沒有找到答案。直到1978年高考后我考进师范院校读的《心理学》《教育学》仍然是那两本从苏联学习过来的理论。抽象，枯燥，乏味，对教育工作的指导意义不大。我意识到我们需要一套对教育工作有指导作用的理论，这是个空白，需要有人去填补。</p><p class="ql-block"> 返京后我到景山学校去代课，开始了我的追寻之旅。1978年我参加了高考，考入了师范院校之后，步入了教师队伍，在实践中一方面向老教师学习教学法，一方面寻求教育的切入点。我接触学生，去了解他们，大量的家访，了解家庭对孩子的影响。工作中发现人们的世界观差异很大。主要分两大类：理想主义者，现实主义者。这是极端的两类人，更多的人是遇到不同的环境会展示出不同的一面，人有多面性。这样可以解释了文革前、后为什么有的人前后判若两人。</p><p class="ql-block"> 这是一个漫长的追寻真像的过程，教育的切入点在哪？教育从何处入手？做为教育工作者应该做什么才是对学生实施了教育？换言之：什么是教育？教育的本质是什么？</p><p class="ql-block"> 大学毕业十余年，我遇到了一个典型的事例，遇到了一个很典型的学生，一个刚入中学的女生个子高高的，大眼睛，很漂亮，母亲是上海人给孩子穿的很得体，更是吸引了他人的注意。班里的同学都是独生子女，表观欲很强，初中一年级又正值青春期萌动的年龄，班里有这么一个姑娘，吸引了男生的注意力，围着她转，为她而争风吃醋。她渐渐的与一个男生走的近了，班主任为此而焦虑：此风影响了四十几个学生的注意力，影响了班里的学习秩序。此事反映到年级里，反映到教育处，给处分？老师们讨论青春期问题不能给处分，只能因势利导。对此事最头疼的是班主任，急不得，恼不得，打不得，骂不得，处分不得，可班上的正常秩序又要维护，班主任强制这两个同学不能交谈，不得独处，老师是真的怕生出伤害女同学的事情，在班里宣布了这个决定。一时间班里安静了，学习秩序恢复了不少。可是这个女同学内心不平静了，多次找我诉说，认为老师处理的不公平，同学之间怎么能不说话呢，连期中考试都沒心思念书了。她上课，我教学，沒时间长谈，于是我与她笔聊，她把内心的问题写出来，我再给她分析，分析她的优点，分析她的不足，分析她优缺点形成的原因。分析老师处理问题的考虑。她紧紧的抓住我排解她内心的烦恼。引起了我的思考：她在寻找什么？为什么那么多老师她就爱找我？这个思索引出了一个词：认同，她在寻找认同！我认同她的长处，她认同我这个老师。至今二十多年过去了，她每年都会来看我，我们之间像亲人一样相处。</p><p class="ql-block"> 从这个学生的烦恼中我受到了启发，找到了教育的切入点就是认同！你想做一个好的爸爸，好的妈妈吗？那我告诉你，你首先要认同你的孩子的优点！你想做一名出色的教育工作者吗？那我告诉你，你首先要发现每一个学生的长处，并且告诉他（她）让他们知道你看到了。你想做一名出色的领导者吗？那我告诉你，你首先认同你的部下每个人的优点，长项，你的上下级关系就会健康发展。只有矛盾的双方处于主导地位的一方首先认同了处于被动地位的一方，那么被认同的一方会感觉你了解他，感情上与你接近了，从心理学上讲教育者与被教育者产生了共情。那么在此基础上你指出对方的不足之处并告之这个不足对他的危害，他会感谢你，认为你是为他好，关心他，只有这样才能达到教育的目的，而使对方成长。</p><p class="ql-block"> 我们回到学校教育来谈，老师与学生之间，老师是处于主导地位的一方；老师与家长之间，老师是处于主导地位的一方；家长与学生之间，家长是处于主导地位的一方。这三者之间的关系就是处于主导地位的一方要首先认同对方的优点，长处，教育才能持续有效的进行下去。对方才会认同教育者。</p><p class="ql-block"> 说到这里有人会提出老师对于家长也是教育者吗？是的，我认为是的，因为我们教育工作者是专业搞教育的，而家长在他们的行业里可能是行家里手，在教育里未必是全懂，有的时候为教育好学生，必须先“教育”好家长，教育才能有效。</p><p class="ql-block"> 学校教育必须首先抓好这三对矛盾之间的认同关系，教育才能持续有效的进行下去。所以我认为教育的切入点在于“认同”。</p><p class="ql-block"> 在这篇文章里主要讲教育的切入点。由此深入的研究下去的理论的探讨最终结果应该是三个系列《认同心理学》《认同教育学》《认同管理学》。既然我们治国的理念与西方不同，那么教育的理论岂能步他们的后尘呢，建立我们自己的心理学，教育学理论迫在眉睫。理论突破了，教育的效果会迅速增长。老师们不会继续在黑暗中模索，如八仙过海式的教育形式，而是有目标，有方法的有序的工作，工作量虽大，但是能看到成效的工作将使人有干劲，有奔头！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下期预报：认同在我教学工作中的成效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我的好友们都希望我把多年的探索写出来，在社会中展开讨论。今天是国庆节，我以此文将我还不完全成熟的教育思想献给我伟大的祖国母亲，我后续会把我对教育的本质的认识，教育的内容的思考一一奉献给祖国及我的同行，同胞。助我国教育的腾飞尽点微薄之力。这是一名古稀老人的愿望。</p>