既有“人性”，也有“理性”——也谈班主任如何经营班级

静品茶香

学生

班主任

班级

教师

信任

崇拜

老师

工作

做到

各科

文字：静品茶香/图片：网络

【内容摘要】

一个班主任要将班级经营好就应做到既有“人性”也有“理性”。人性就是做到让学生崇拜你、信任你。理性就是要运用科学化手段来管理班级。人性，做到让学生崇拜你、信任你，这仅仅是班主任工作的基石。要将班主任工作进一步升华还得需要理性，即要运用科学化手段来管理班级。因为班级管理科学化是班主任工作的方向。

【正文】

一个班主任要将班级经营好就应到既有“人性”也有“理性”，人性就是做到让学生崇拜你、信任你。理性就是要运用科学化手段来管理班级。

人性一一做到让学生崇拜你、信任你，这是班主任工作的基石，同时它也是班主任工作的关键所在。如果在我们平时的教学与教育过程中能做到这一点的话，那我们工作起来就会如鱼得水、游刃有余，往往能收到事半功倍的效果。

那如何做到人性，如何做到让学生崇拜你呢?

一、自身知识博杂，多才多艺

知识博杂，自身多才多艺是获取学生崇拜与信任的第一步。

知识搏杂，自身多才多艺是指教师自身一定要具有良好的知识与文化修养。要求教师要有深厚、扎实的专业知识，以达到传道、授业、解惑的目的，还要求教师应具备广博的其它门类的知识与技能。

作为教师要努力想办法做到让学生在惊叹声中来认识你、了解你，要努力做让学生羡慕的老师。如果你做到了能让学生羡慕的话，在你的周围自然就会有一批学生对你投以崇拜的目光，为你的才华而叹服，从而被你所吸引，成为你忠实的追随者，进而信任你所传授的一切的一切，而对于一个班主任老师来说，这种引力是促使一个班级凝聚的核心力量，是形成良好班级体的凝固剂。

正所谓“亲其师则信其道也”，如果我们班主任老师能获得学生的信任，那毫无疑问，这将是一种成功的开始。记得1992年我刚毕业的时候分配在一所新办的初中教书，那里老师十分短缺，我就凭着自己是一块“万金油”，教学生打篮球，教学生唱歌，带学生去领略当地的一些优美好玩的地方，上课尽可能的使课堂幽默风趣，让学生在乐中学，在学中乐，很快就深得学生崇拜和信任。班级成绩在一学期后很快超过同年级的另一个班。

二、尽可能时刻保持富有爱心的言行和一颗不同寻常的爱人之心

富有爱心的言行能促使学生崇拜与信任进一步升华，使其由量变到质变。

我们都知道“春雨随风潜入夜润物细无声”，我们也知道“身教重于言教”。所以在初步取得班内学生的崇拜与信任之后，如何使之长久持续便成为一个很重要的问题。往往因为一个不起眼的小疏忽，令辛苦建立的信任毁于一旦。只有让学生真正地发自内心地崇拜与信任你，这种崇拜与信任才会长久，要教育学生有爱心，教师自已首先要起好示范作用。教师自身良好的师德素养将会潜移默化地影响、陶治学生的心灵,，起到润物细无声的作用。因为初中阶段的学生是最容易受到他所崇拜的的人影响的。

在课堂上，教师一定尽可能使用信任、期望的语言来激发学生的奋进精神；尽可能用谅解、宽容、引导的语言来启发学生认识错误、树立进步的信心。在课上，教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、亲切的抚摸,，哪怕是你上课巡堂时伫立在每一个学生身边一下子，学生都会认为这是你对他的爱。这种师爱是一种积极的教育力量和手段，它在方方面面影响着学生，它可以使学生心境愉快，使学生感到老师的爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动发展。

此外，要做到使崇拜与信任长久，班主任就还需具备一颗不同寻常的爱人之心。这也就是说，班主任老师不仅要去爱那些成绩、品行等各方面表现的好学生，尤其重要的是：要学会去爱那些有着这样或那样缺点、问题的学生，要努力让自已去爱上、喜欢上这些学生。

爱好的学生、优秀的学生这是每个教师人人都会自觉或不自觉地去做的，而要让自己真心去爱上那些缺少爱的幼苗，这是有一定的难度的。因为这些学生之所以缺少老师的爱、家长的爱，自然是有原因的。一般你轻易是无法爱上这种学生的。如果他是那种容易被老师及家长一限看中并喜爱上的话，那他也就不会是现在这样，正是基于这个方面的原因，所以我们要努力去为自己寻找爱他们的理由，想方设法去喜欢他们，找他们身上的优点，找他们身上你认为可以接受的长处，让自己逐渐喜欢上他们。其实，当你喜欢或不喜欢某一个学生的时候甚至某些时候你自己还没明显感觉到，但你的学生却都知道：我们老师比较喜欢某某某而不喜欢菜某某，你不得不承认，在你经意或不经意间，一顰一笑之间早已将你的信息泄露，一个你所不爱的学生是很难爱上你的，而一个不喜欢你的学生一般不会非常喜欢你所教的学科，也不会十分相信你所讲授的道理。

三、好的人格魅力能使学生对你的崇拜与信任更恒久

《礼记》有云：“师者，律己严而后道尊”。这就是告诉我们：得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们教师应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。

教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。

首先，教师的威望是逐步蕴育起来的。教师的一举一动，体态、穿着打扮、教态和作风无时无刻不在影响着学生。教师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。

其次，教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。

再次，教师要有强烈的求知欲。教师在教育实践活动中建立自己的理想和道德观，其中最基本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后当先生”这一理念。

此外，教师还必须有理想，理想是指拥有坚定的信念和付诸实践的勇气，并且要在为教育事

业奋斗过程中建立起教育的世界观，永保青春的活力。

一个行为表现规范，人生态度积极,情感饱满适度，意志坚强可控，个性和谐统一，社会适应良好的教师，足以使学生对自己的崇拜与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。教师完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量的影响是深刻而久远的。

人性，做到让学生端拜你，信任你，这仅仅是班主任工作的基石，要将班主任工作进一步开华还得需要理性，即要运用科学化手段来管理班级。班级管理科学化是班主任工作的方向。

那如何才能做到理性呢?

一、引入竞争的机制

一个好的班集体，应当有团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股风气充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡，我的做法就是把竞争机制引入到班级管理中使其形成良好的班风和学风。

当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞争可以激发企业的拼搏，可以激起人的潜能的充分发挥，所以，把竟争机制引到班级管理中，便会使班集体充满团结进取、勤奋钻研的风气，同时，学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，这是他们最突出的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，这样就能达到预想目的。

学校每学期都会举行很多的文体活动，作为班主任要善于利用每一次活动来激发学生的斗志。能取得好成绩固然好，就是不好也不要打击他们，而是从另外一个角度来肯定他们，这样不管比赛结果如何，都能达到我们的预期目标。

比如，2006年我在城关初中所带的061班，在初一时学校举行广播体操比赛。我抓住这个契机，动员学生说：“这是我们初一·1班第一次在校领导、全校师生面前亮相，我们是闪亮登场，还是平庸露面呢?”学生们异口同声的选择了前者。我接着说：“选择是很容易的，要做到就要付出努力。”

于是操训中学生们个个均不怕苦和累，一个个动作练，一节节操纠正，终于夺得七名的好成绩(全校31个各班)。接着拔河比赛夺得了第二名，期中考试两科成绩名列年级之首，这一个个胜利，使学生尝到了拼搏竟争的乐趣，感觉到自己是这样一个集体中的成员的光荣。

二、要学会结合实际情况将系统论用来指导班级工作和家长的工作

系统论主张把事物看成一个有机的整体，整体的各部分间有条理地、有联系地结合在一起，用在班级工作上，我们要把初中三年作为一个有机的整体去对持，要以系统论的思想指导自己的工作。

初中一年级是学生由小学到中学的转折期，小学的被动化学习方式显然不适应初中的学习了。同时，有相当一部分学生主动性、自觉性差，刚入中学，很不适应，针对这种情况，把培养学生良好的学惯作为初一教学工作的重点。良好的习惯是成功的一半。什么事情都有一个由强化到自觉地培养过程。第一学期，要求学生在完成课外作业的基础上，每天完成必要的复习内容，(比如：五道数学计算题、一课英语单词、一课语文的生字词)都要付诸书面，有复习本，天天进行检查。这样坚持一学期，第二学期改为抽查，这样，就使学生养成了做好复习的习惯，大多数学生知道了每天要复习明确了应该复习什么。

初中二年级，以提高班级整体学习水平作为工作重点。采用抓两头，促中间的方法开展工作。首先，单个做优等生的工作，结合每个人的具体情况帮助他们修整不足，确定努力方向。然后，把他们作为同学的学习榜样、竞争对手大力的在班内表扬、宣传，使得一些不服输的同学产生与之竞争的意识。期中考试后，着力做中等生的工作，给他们鼓励，帮他们分析不足，帮他们想奋力直追的方法。

初中三年级的目标是提高尖子生的水平，配合各科竞赛锻炼尖子生，鼓励学习好的学生参加各科活动。在竞赛中，使他们认识基础知识的重要性，认真夯实基础；在竞赛中，培养他们的拼搏精神和克服困难的勇气和信心，为迎接中考做好心理上的准备。同时，让他们互相交流学习经验，一起探讨各科难题培养他们的协作精神，共克难关。

同时，在家教方面也应从从系统论的角度去计划进行，家教工作目标是围绕班级的总体计划设计的，三年贯穿起来看，逐年实施。

初一年级，主要是培养家长良好素质，做好学生的表率为主题。通过介绍学校的规章制度、宣讲良好道德规范、请家长介绍家教经验等形式，提高家长自身素质，同时，使他们教育子女有依据，用身教去影响学生，为家长制定了来校时三不许：不许喝酒，不许开手机，不许随便开小会。看似苛刻，实际在无形中约束了家长的不良行为，使他们明确学校纪律的严肃性，间接的去教育孩子守纪。

初二年级，是学生变化最大的一年，两极分化现象严重，为杜绝这一现象出现，完成班内整体学习水平提高的目标，家长会可以以介绍初二易分化的特点、介绍指导学生上好晚自习的方法为主要内容，这样，使家长处危不乱，有引导学生学习的方法。

初中三年级，是冲刺的阶段。为保证后劲足，必须重视家庭教育。班主任应首先介组本学年任务的艰巨性，使家长树立打硬仗的信心，免得心疼孩子，说一些扯后腿的话。接着请几位学生介绍自己的学习经验，让家长了解学生的思想情况，以便有的放矢的加以指导。

三、发扬协作精神，做好与各科老师配合工作

要想使班工作整体优化，必须靠各科老师的通力合作。作为班主任，做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作班主任要全力支持，尽力在学生面前树立他们的良好形象，经常了解各科学习情况，配合科任老师找学生做工作；对于偏科学生我劝他们去找科任老师补课，并求的老师对他们的指导；我自己的课尽量在课上完成，不占用自习时间，少留课外作业，保证其他科目作业的完成；及时与各科老师联系，以便配合工作。各科任老师的通力合作，是做好班工作的最重要的条件。因为中考不止考一科，单打独斗，最终会导致失败，只有团结才能取胜，因为团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。

人性是基石，理性是方向，作为一名班主任老师，如果你的班级里有那么一群学生能够深深地被你的才华、言行及人格所吸引，追随你的左右，对你投以敬佩与信任的目光，然后你对他们加以科学化的管理，相信，作为班主任的你我他所施与的任何教育行为，都将是卓有成效的。

　【作者简介】

静品茶香，壮族，广西果化知州永全公赵氏后人，初中语文老师， 个人微信号：zhhr197261 个人美篇号：855120 喜摘果垂钓农家中，享田园农耕之悠然； 好踏沙觅石右江边，乐江河自然之宁静。 心静爱品一缕茶香，情闲好涂半点墨色。