<p class="ql-block"> 众芳摇落风情尽，疏影横斜伴秋声。为落实“双减”政策，明晰语文课堂教学方向，达到减负增效的目的，9月29日，来自红星学区六所学校的语文教师们齐聚红星路小学，开展了“落实‘双减’政策，打造高效课堂”的语文教研活动。</p> 书写经典 提升素养 <p class="ql-block"> 教学活动既是一种艺术呈现，又需要技术保障，而这种融合主要体现在教师教学的基本功上。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。本次教研活动在一场硬笔书写展示中拉开帷幕，在场老师们本着书写经典，强化技能，提升素养为原则，认真布局，笔走龙蛇。须臾间，一首首意境深远的诗词跃然纸上：以行践言，传承经典，衣锦中华……</p> <p class="ql-block"> 书写展示后，红星路小学田主任和大家一起分享书写感悟，交流书写经验。大家对硬笔作品的书写及章法布局有了更深刻的认识。</p> 任务驱动 策略分享 <p class="ql-block"> 红星路小学的潘晓芬老师执教的《快乐读书吧》一课，以高尔基的《童年》为例进行了整本书阅读的分享与交流。教学中，潘老师依据学情，注重兴趣与方法并重。以主人公阿廖沙为中心借助思维导图梳理人物关系，利用“名字卡”、串联故事、联系生活等阅读策略，指导学生在有目的地读、跳读、细读等多种阅读中去深入感受不同称呼中人物的不同情感，从而理解一个个栩栩如生的人物形象。授人以鱼，不如授人以渔。相信学生在今后的整本书阅读中一定能触类旁通，以一本书的阅读去带动一类书的阅读，开启更为广阔的阅读天地。</p> <p class="ql-block"> 博览群书添雅趣,缕缕书香胜饭香。在这清新淡雅的书香氛围里，我们迎来了张莹老师执教的《竹节人》一课。张老师通过情趣盎然的表述、有条不紊的分析、凝练精当的讲析、恰到好处的点拨，感染着学生的情绪、激荡着学生的思维，孩子们在老师充满智慧的语言推动下奋力前行、积极思考、勇于表达。课堂结束，一个个威风凛凛的竹节人在孩子们的手中诞生，在实践过程中，整个教学过程互动起来；在“解构——建构”的过程中，学生解决实际问题的能力也逐渐形成。</p> 切问近思 研学共进 <p class="ql-block"> “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”课后研讨环节，两位作课教师反思过后，进入集体交流评课环节。各校代表踊跃发言，表达看法，既肯定了教学亮点，也提出了不同看法和针对性建议……在坐每一位教师都有所思，有所获。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，田主任也对年轻教师们提出了期望：”语文教学中，教师应当以课堂为核心，以课文为半径，激发学生的求知欲，激活学生的发明性思维，培育学生的语文综合能力，这样才能达到举一反三，课堂内外相结合的目的。”</p> <p class="ql-block"> “白驹过隙悄结束，不负小语不负生”，教研活动虽已结束，但我们对于理想课堂的追求却从未停歇。相信通过大家的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！</p>