做有温度的教师 <p class="ql-block"> 开学之后，我随着学生升到了三年级，对这一届学生的感情不言而喻，从一年级一直跟到了三年级，有的孩子教了三年，有的教的是第二年，还有的是第一次教。不过，对孩子们的情况还算比较了解，因为我们几个班主任之前经常会一起交流学生们的情况。</p> <p class="ql-block"> 接触了几天之后，我明显感觉到班里的前几号学生并没有和成绩相匹配的优秀，1号和4号孩子也都算是超常发挥取得的名次，我的心里有那么一丝丝的失落感。</p> <p class="ql-block"> 没过几天，又发生了一个小插曲，班里的3号小姑娘转走了。其实我是有预料的，周四（23号）下午放学，小姑娘把桌兜里的东西都拿走了，当时我心里就觉得可能要转走了，但我没有去问，周五（24号）早上家长给我说孩子请假一天，周六（25号）下午告知孩子转学。虽然一个优秀的孩子转走了，但我其实并没有太大的感觉，因为我以前从没有教过这个孩子，所以她的优秀其实与我无关，更不是我的功劳，最多就是班里少了一个优秀生而已。周日早上进班上课，我也没在教室里多提一个字，直接在孩子们迷惑不解的眼神中，在空荡荡的位置上，把后排的一个小姑娘调了过来，然后撤走了一套桌椅。</p> <p class="ql-block"> 在这个小姑娘转走的前两天，也随之发生了一件小事，22号从三实小转回来了一个孩子，我们几个班主任去抽签的时候正好被我抽到了。我们都有一种共识，依据往年的经验，半路转回来的插班生一般来说程度都是比较弱的，所以接下来的几天我把注意力转移到了这个新来的孩子身上。</p> <p class="ql-block"> 他看上去是一个活泼、帅气的小男孩儿，一双眼睛漂亮极了。不过，刚来两天，我就开始头疼了，因为我发现这孩子上课的时候根本就不知道干嘛，并且习惯很差，上课一直在后排扒窗户扒个不停，于是我赶紧把他从最后一排调到了我的身边。</p> <p class="ql-block"> 随之而来让我感到越来越难以接受的是：孩子好像对我上课讲的东西一窍不通，根本不知道是干嘛的，读篇课文其他孩子全部读完了11个自然段，而他才读了2个自然段，问其原因：很多字都不认识，不仅是二年级学的字词，甚至很多一年级必须掌握的字词，他可能都不太会。我当时就觉得特别心烦，甚至感到自己有点“倒霉”，碰上了这么个学生。</p> <p class="ql-block"> 更让我感到我窝火的是，两三天的时间他已经被好多同学报告过了，看来习惯也不太好，于是我就对其进行了严厉的批评、教育。他哭了，那是我第一次看到他掉眼泪，瞬间我也有些许的心疼，又语重心长地对他进行了一番教育，孩子也很懂事地点了点头。</p> <p class="ql-block"> 熟络之后我就开始了和他随意聊天：“你以前考试能考多少分？”或许觉得自己的分数不高，他没有回答我。我说：“没关系，成绩好不好那都是以前的事了，你告诉了老师，老师才知道你欠缺多少，才能有针对性地辅导你。”结果很快，这孩子便“上钩”了，他告诉我说：“数学以前考七十多，语文考五十多、六十多”。我说：“嗯，后来语文变成120 分的时候，能考多少呢？”他说:“就是120 分的时候考了五十多……”妈呀，瞬间惊呆了我，翻看去年我们教过来的120多个孩子，最低分也都是八九十，五十多分让我难以想象，孩子欠缺的知识太多了。</p> <p class="ql-block"> 作为一名班主任，我还需要了解每一个孩子的家庭情况，不是因为八卦，而是为了更好地了解每一个孩子、方便开展班级工作。我又以轻松的聊天的方式寻问了他一些情况，孩子看似天真、简单的回答，一下子就戳中了我的心，我觉得自己以后得对这孩子好一点儿:并且以鼓励为主，批评为辅。</p> <p class="ql-block"> 我也发现，这个孩子不是彻底不爱学习，而是落下的太远，我就告诉他：你离老师是最近的，你有一个特权，你可以随时问老师任何问题。说完之后，他的问题果然多了起来：不会做的题目、不认识的字、甚至不会写的拼音都会问，我开玩笑地对他说：“幸亏恁老师我对拼音还算比较熟悉，你以前的语文是不是数学老师教的？”他羞涩地一笑还挺好看。我又问：“你以前的老师叫啥？”他说：“我不知道，老师没告诉过我们。”我说：“那你记好了，我的名字叫卫晓燕。”他又笑了。我继续问：“那你觉得是我教的好还是你以前的老师教的好？”他腼腆地一笑说：“你”，我问：“为啥？”他答：“因为你管我。”我说：“那行，咱们十一过来正式住校补起来吧，咱们的目标先定到80分。老师从来没考差过，希望你也不会掉队。”孩子说：“好”。</p> <p class="ql-block"> 毕业将近10年，教的第一届四年级学生也都上了大学，16年考上特岗之后，教的第一届一年级的学生也已从“小胖”长成了“大胖”，和我坐同桌已经没有多大的违和感了。这一生的教学之路还有很长，我们还会遇到很多很多的学生，而学生遇到的老师却是能够数过来的。多年以后，当学生在路上遇到我们的时候是否还愿意喊我们一声：老师……</p> <p class="ql-block"> 作为老师的我们一直在教学生，其实学生又何尝不是在给我们上课？从孩子身上我们也能学到好多，我们不要觉得遇到差生是我们的不幸，我们要让差生觉得遇上我们是他们的幸运！如果孩子们都很优秀，那还要我们这些老师做什么呢？能成为师生何尝不是一种缘分？我们要做一名有温度的教师，成为学生生命中的贵人。</p> <p class="ql-block"> 最后也奉劝咱们家长：孩子小的时候还是留在自己身边最为放心，不要觉得县城就有多好，有时候还真不一定适合每一个孩子。等到孩子拾掇不了了再转回来，是不是就有点儿晚了呢？咱们大口小学从不缺优秀的教师，最起码都是很努力地在工作着，放心地把孩子交到我们手中，大口小学欢迎你！</p><p class="ql-block">（注:图文没有太大的关系，只是随意选取了一些自己喜欢的图片进行了添加）</p>