<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美是一种看不见的竞争力，美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了让乡村的孩子也能感受到美育的浸润，在一公斤盒子公益项目的支持下，宁陵县赵村乡中心小学开展了秋季乡村美育课程。</span></p> 绘本解读 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次乡村美育课程以“绘本＋创作”的形式开展。理解，是迈向审美的第一步，由《蜥蜴的尾巴》绘本解读，让学生感受到不同种类动物的尾巴在外形、功能、质感等方面各有不同。</span></p> 赏析讨论 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 赏析讨论环节，孩子们拿出一次性纸杯、硬纸筒、玉米芯等生活中常见的物品，想象假如它们都是动物，会是什么模样？会拥有什么样的尾巴？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老师从盒子宝箱里拿出扭扭棒、衍纸、羽毛等物品，让学生感受不同材质之间的区别，学习小组展开激烈讨论，确定小组创作主题及所需要的创作工具。</span></p> 示范引领 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在开课前的备课阶段，老师先进行手工创作，从而感知此次美育手工创作课的难易程度及所需时间。</span></p> 自由创作 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 联想，让学生的美感力变得更加丰富。学生在老师的示范指导下，以小组为单位进行自由创作。在小组成员的共同努力下，一个个栩栩如生的小动物出现在了课桌上，尤其是动物们那各种各样的的尾巴，令人称奇惊叹。</span></p> 总结分享 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 总结分享环节，先由小组代表介绍本组手工作品及创作思路。再进行班级小型作品展，由孩子们选出最具创意作品奖。</span></p> 拓展习作 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美育与其他课程的学习是相通的，习得方法，迁移运用。六年级语文上册第一单元的语文要素即“阅读时能所读的内容想开去”。本单元习作要求“发挥想象，把‘变形’后的经历写下来，将重点部分写详细。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美育课程在一定程度上活跃了学生的思维，激发了学生的创造力，在创编故事的习作上，进一步拓宽了学生的习作范围。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 相聚即是缘，于千万人之中，他们走进了赵村乡中心小学的校园，成为了这里的学生，而我做了他们的老师，我们彼此珍惜，共同进步。这种融洽的课堂氛围何尝不是一种美呢？</span></p>