同课异构展风采精彩纷呈妙课堂一一第五小学六年级语文集体备课同课异构活动

东方欲晓

云淡天高微风爽，激情飞扬美课堂。春花秋实君须记，一花难馥百花香。为了提高课堂教学质量，落实课堂教学目标，2021年9月26日至29日每天的第三节和第五节课，第五小学进行六年级语文集体备课“同课异构”语文教学研讨活动，为语文教师提供了一个相互交流、探讨、展示的平台。　　 三尺讲台尽展风采，精彩瞬间留下永恒。参与同课异构的八位教师（邢艳丽、荆波、姜丹、于青分别执教《桥》的第一二课时，惠素娟、汪丽梅、孙丽红、李芳分别执教《夏天里的成长》的第一二课时）她们各显其能，呈现了课堂的多样化，打开了教师的教学思路，真正体现了优势互补，有效地促进了教师的专业化成长。 　　荆波老师的课洒脱如秋天的红叶。她执教的是《桥》的第一课时，她根据课文的教学特点，把课堂让给学生，引导学生自主思考需要解决的问题。然后根据学生提出的问题，唤醒学生运用学过的知识，通过自主探究和合作探究的方式，在文本中寻找答案。同时，她随时引导点拨，和学生一起解决问题。 　　邢艳丽老师《执教》的是《桥》的第二课时，她的课爽朗如夏天的冰泉。邢老师的声音爽朗动听，课程紧扣教学的重点，对文章人物的语言、动作、神态，进行了深入的品读，揣摩重要的句子，学生对文本的把握也随着一遍一遍的品析，层层深入。 　于青老师的课清新如冬天的雪花。于老师执教的《桥》第一课时，她知性优雅，精神饱满，站在讲台就是一幅画，课堂调控能力极强，以书中的短句子作为切入点，营造大情境。环环相扣，目标与评价任务紧密联系，一一对应，充分发挥学生积极性，学生在朗读中，体会文章的魅力。 　姜丹老师执教的是《桥》的第二课时，她的课热情似火，充分调动了学生课堂参与的热情和积极性，针对姜老师的课，备课组成员一致认为她进步飞速。此次同课异构中，姜老师备单元，备学生，对课标的解读非常充分。语文要素落实的准，真正做到了一课一得。而且她的教学设计思路清晰，环环相扣。姜老师的成长是有目共睹的，她也为年轻教师的发展打了样。课上紧紧抓住标题，从“桥”字入手，由“桥”字升华主题。同时，课堂上音乐的烘托让学生对小说中的人物有了更深刻的认识和体验。 　　惠素娟老师执教的是《夏天里的成长》第一课时，她的语言简练干脆，课堂上的她没有班主任平日里的严肃，更像一位知心姐姐，她青春的气息感染着同样年轻的学子们，体现着青年人的朝气，课堂设计可圈可点，熟练运用多媒体，紧跟时代步伐，课件很好地融入现代元素，整个课堂轻松和谐。她善于展开小组合作学习，通过问题设置调动学生思维，“合作擦出智慧的火花 ” ，课堂上的小组合作让学生在探究中实现了深度学习。 汪丽梅老师执教的是《夏天里的成长》的第一课时，她的课堂，温声细语极具亲和力，听她上课让人感到缅桂花的清香与温润，温情如春日暖阳。她在了解学情让学生充分预习的基础上，引导学生大声朗读课文，通过圈画关键语句，把握文章大意，理清文章脉络，理解标题《夏天里的成长》中“长”的含义。教学过程中引导学生走进文章字里行间，及时激发学生的阅读兴趣，体会文中多姿多彩的语言。 孙丽红老师讲的是《夏天里的成长》第二课时，她带着学生用善于发现的眼睛，走进课堂。首先让学生了解本单元是习作单元，让学生学会本单元的习作方法是“围绕中心意思来写”。接着出示成长树，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，一共3段话围着它写，找到这三段话的中心句，每一自然段又围绕中心句又举了哪些例子？师生合作补完“树”。孙老师又继续围绕着“长” 进行教学，课文中的长到底是怎样的“长”，速度快；变化大。那么“长”的特点就是：速度快，变化大。引导学生关注表示时间的词语：一天、一夜、昨天、今天、明天、几天不见、个把月。让学生读得快一点。关注变化之大的词语：长出几寸、多出半节、鲜花、小果实、长满了苔藓、草坪菜畦、有了妈妈的一半大。指导学生个别读，齐读，配乐读，师生合作读。特别是在讲到课文最后一自然段时，结合谚语渗透并拓展：少壮不努力老大徒伤悲；莫等闲白了少年头，空悲切等珍惜时间的名言警句。教育孩子们一定要抓住生长时节尽量地长。最后，孙老师的板书用思维导图：一棵成长树，完整的展示了课文的结构。 　李芳老师执教的是《夏天里的成长》的第二课时，她的整个课堂营造出一种轻松愉悦的意境，让学生如临其境般地欣赏了夏天里的生物生长的过程的视频，课堂伊始老师诗意的导入迅速凝聚了学生顾盼的眼神，课堂上老师抑扬顿挫的声调和激励性的评价充分调动了学生的积极性，使学生在反复诵读中欣赏了语言的美，领略了事物生长的变化之快，感悟青少年要珍惜时间，加倍学习，努力成长。同时围绕文章中心意思，有效地指导了学生的习作。 　　学竹虚心不虚情。只有谦虚，戒骄才能让我们百尺竿头，更进一步。兼听则明，偏听则暗。只有同时听取多方面的建议，才能正确认识自己。每次讲完课之后，教师们齐聚四楼多媒体教室对本次同课异构进行评课，老师们对本次同课异构提出自己的评价与想法。言者真诚有心，听者感动虚心！这难逢的学习机会，参加讲课的教师们仔细倾听，认真记录，虚心接受各备课组老师和领导们的建议。 　　马校长、张主席、陈主任她们深厚的业务能力，先进的教学理念，精彩的点评使听课者和讲课的教师如沐春风，收获颇丰！领导们既肯定了以上8位执教老师的创意，又指出了各位教师课堂教学的不足，同时也给六年级语文教学提出了中肯的建议：设计分层次的随堂练习提高课堂质量；语文教学中渗透写法的指导后应让学生多练笔；大声朗读是增强“语文味”的重要手段；要挖掘文本的深度，从六年级培养多文本阅读！ 　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先钻研。同课异构展风采，精彩纷呈妙课堂，这次教研活动，让我们在秋日的暖阳中感受到大家对于钻研，对于学习的热情。人心齐，泰山移。这次教研活动，让我们感受到五小语文大家庭团结合作的精神。这个秋天，语文组在大踏步前进！我们定会抓住自己的专长和兴趣点去深挖教学深处的那眼清泉，我们一定会和我的学生们掬一捧清凉，共享那醇香的幸福的滋味。