<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步落实纲要精神，提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，发挥环境“第三位教师”的作用。我园于本学期9月28日开展班级区域评比活动。</p> 前期的布置 <p class="ql-block"> 为了更好地利用班级环境，为孩子们提供更有教育意义的区域环境，各班老师在开学前就开始进行区域布置活动。充分考虑幼儿年龄特点，老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。</p> 区域评比 <p class="ql-block"> 活动前梁主任向大家解说本次班级区域、环境创设、操作材料、投放材料、材料呈现是否符合评分标准。</p> <p class="ql-block"> 在评比活动中，评委们认真的参观及做好记录，并当场提出自己的见解及想法，大家共同讨论，给各班提出宝贵的建议等。</p> 区域牌 <p class="ql-block"> 老师们真的是手巧玲珑，制作的区域牌、进区牌美吧，胜似现成哦！</p> 区域材料 <p class="ql-block"> 各班能根据幼儿年龄特点及结合本班幼儿的实际情况投放不同的区域材料，各有特色，我们一起来欣赏欣赏吧！</p> 反思评比 <p class="ql-block"> 评比活动结束后，梁主任进行了小结研讨。老师们就班级环境创设的困惑和共性问题进行了探讨、交流，同时有针对性的提出了建议。环境创设需深入挖掘孩子参与活动的教育价值，才能创设出更富有内涵的隐形教育环境。</p> <p class="ql-block"> 通过此次评比活动，老师们提升了环境创设的能力，更新了教师环境创设理念，全园教师共同参与、互相学习、取长补短，做到班班有特色，处处有新意，真正做到让环境说话，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！使幼儿园成为孩子们温馨的家园。</p> <p class="ql-block">图片：凌秋霞</p><p class="ql-block">编辑：黄章群</p><p class="ql-block">审核：赵玉秋</p><p class="ql-block">终审：李江玲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">天等县城西幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2021.09.28</p>