<p class="ql-block ql-indent-1">《指南》《纲要》中均提到创设丰富的教育环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足她们多方面的需要，使她们在快乐的童年中，获得有益于身心发展的经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展，它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步丰富幼儿园班级环境的教育内涵，有效地促进幼儿发展，9 月27 日，向日葵🌻兴隆园开展了班级环境观摩评价活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动前，老师们一起学习了评价标准和内容。</p> <p class="ql-block"> 在主任们的组织下，大家走进各班，观摩班级环境,各班教师做班级环境创设介绍。语言串联起来的是老师们的智慧。不同的班级，不同的环境,相同的是老师们对环境的重视和用心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家从环境创设是否基于幼儿发展需要，材料是否具有丰富性、层次性、变化性，游戏是否富有挑战性、趣味性等方面进行了评价。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好的环境一定是年龄适宜、兴趣适宜、发展适宜。从丰富幼儿游戏体验，带着发展的眼光去深思环境；到变成孩子带着游戏精神去感知环境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">向日葵兴隆园的老师们是一群童心未泯的大玩伴，探索如孩子般好奇，操作如孩子般专注。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看见什么样的儿童就在环境中去支持，发现什么样的需求就在环境中回应，追求什么样的教育就在环境中去落实。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兴隆园教师专注于环境，她们用心耕耘着一种理想，让每个孩子能依从自己的兴趣、能力与发展阶段，找到自己的游戏小天地！</p> <p class="ql-block"> 她们激发着一种力量,让每个孩子能大胆地喷涌出自己的想法,从亲身体验、探索事物的过程中获得成就感，感受到自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 她们成就着一种童年，让每个孩子能发现自己，悦纳自己,在尽情地操作、扮演、探究和想象中描绘生活中的绚烂底色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的教育环境，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把游戏环境创设作为一种教育理念，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大海，是鱼儿们畅游的地方;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">树梢，是鸟儿们高歌的地方;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">环境，是孩子们游戏的地方;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有质量的环境，是孩子玩中发展的地方。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">无声的环境，孕育着有生的教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们期待着，也努力践行着将儿童意识融入到环境,课程意识落实到环境。这样的理念需要在实践中去探索,在交流中去深化。</p> <p class="ql-block"> 孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育中的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育，孩子的美好未来是家长的期望，将孩子置身于充满爱的环境中，他们将会充满自信地走向未来！</p>