<p class="ql-block">“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。天高云淡秋意浓，本周四南阳市第三十二小高语组齐聚一堂，听课研讨，共同促进成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活动观摩由常敬爽老师执教的六年级语文《桥》一课。她娴熟地运用我校推 广的“四元素生本模式”，“学”“导“练“评”四个环节，环环相扣相融。体现了生本教育的核心理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生！</p> <p class="ql-block"> 常老师教态自然、大方，语言亲切、流畅，使人如沐春风。首先，她用歌曲巜为了谁》导入，以情促情，渲染气氛，把学生带入文本的场景中，引起共鸣！接着让小老师引领学生，岀示本课的学习目标，为本节课的学习指名方向，导向性更强！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最为精彩的是“小组讨论，上台展示＂。这也是生本课堂中最活跃的时刻！学生展示课前搜集的相关资料及对文中重点语段的理解，畅所欲言，学生抓住重点词句反复读悟，逐渐感受到了洪水肆虐，势不可当，村民处在万分危急的情势之下。从老支书的神态、语言和动作描写的句子，学生在读、说、思中逐步感受到了老支书无私无畏、心存大爱、舍己救人的崇高品质。整个过程中，教师只是个引导者、点拨者、组织者和促进者，学生是学习的主人！</p> <p class="ql-block"> 语文学科的性质是“工具性”和“人文性”。常老师紧紧围绕这两个目标，教学过程中将语言文字训练落到了实处，知识与能力的目标高效达成。教学中学生听老师讲，听别人读、说，自己读、说、写，体现了生本教育的特色！</p> <p class="ql-block"> 听课的过程中，语文组的老师们一直都在关注着常老师和孩子们的一举一动，细心地记录着本节课中学习目标的达成，学生的观察与思维，合作与探究，提问及评价等，完成内化与提升！</p> <p class="ql-block"> 课后，语文组同仁们以本堂课为基点，对如何精准渗透生本理念，如何让“学“导“练“评”，各个环节扎实有效地在语文课堂落地生花，进行了热烈而亲切的交流。 大家各抒己见，好不热闹！ </p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。我们语文组的同仁们，正沉浸在这浓浓的教研氛围中，如切如磋！也愿我们高语组在生本课堂探索的路上，且教且研且成长！</p>