调研指导促成长砥砺前行迈新高——文盛路小学迎接区师校调研活动纪实

文盛路小学赵露露

一转眼，夏天成了故事，秋天成了风景。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 　　为对骨干教师、典型教师进行跟踪培养，了解“师徒结对、同伴互助及教研组建设”实施情况，根据龙城区教师进修学校工作安排，9月30日区师校小教部一行5人在黄景辉主任的带领下莅临文盛路小学，对我校开学初期教育教学工作进行调研指导。 领导重视精心安排 　　本次调研得到了我校史显龙校长和王玉玲副校长的高度重视，教导处邵晓光主任也在第一时间制定了周密的工作方案，并要求全体教师认真完成。与此同时，我校“立足常态教学，打造高效课堂”主题教研活动也在此次调研活动中拉开帷幕。 精心准备精彩纷呈 　　本次调研共听取了九位老师涵盖语文、数学、英语、道法和科学五大学科的公开课。 四年六班孙洪娟老师执教的是语文新教材部编版四年级上册第二单元的习作《小小“动物园”》，本次习作要求孩子们写一篇关于“动物园”的作文，但这个“动物园”并不是我们所熟知的可以参观、欣赏的动物园，而是我们的家，把自己的家想象成“动物园”，那么家人就是里面的“动物”了。孙老师让学生回味家庭生活中的片段，让孩子们感知家人身上与某种动物相似的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感，很好的体现本次习作的目的。相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。学生课堂氛围热烈，积极性非常高。 　　陈丽环老师执教的是二年级语文《妈妈睡了》一课。本节课中陈老师能够充分把握教材资源，合理利用多媒体，执教时语言生动，亲切自然，教师善于抓住文中的重点词句展开，学生在联系自己生活实际的同时，加上老师适当的点拨，能够很好的理解到位。教师还注重引导孩子们的自主学习，使学生的创新能力，思考能力得到很好的发展。 　　陈曦老师执教的是二年级数学《折一折，做一做》一课。本节课是在学生已经初步认识一些基本图形的基础上进行教学的，主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验。根据学生的年龄特点和认知水平，陈曦老师主要以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验。为此，陈曦老师在教学设计中分层次安排了许多有趣的操作活动。所选的素材都是学生们非常喜欢的。通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学、玩中悟”。本节课的设计环环相扣、由浅入深，一步步引导学生开展探究活动。课堂气氛热烈，在和谐的教学氛围中学生积极主动参与教学活动，取得了良好的教学效果。使学生不仅获得了积极的体验，而且感受了数学中的对称美，渗透了数学文化。 　　王淑芹老师执教的是三年级数学《里程表》（二）一课，王老师教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，教学基本功扎实。 　　赵露露老师执教的是三年级英语It’s red.一课，赵老师以优美的歌曲和猜谜活动导入新课，运用本课动物词汇panda和chameleon为男女生分组游戏的方式，在游戏、竞赛中开展听、说、读、写的教学任务，在情感教育方面，更是将本课所学的颜色词汇与心情、生活态度相联系，学生不仅学到了知识，也懂得了生活的五彩缤纷和为生活重新着色的乐观、勇敢。 　　张瑜老师执教的是三年级英语上册Point to the door.一课，张老师通过歌曲导入活跃了课堂气氛、充分利用肢体语言，激发学生学习的兴趣。采用绘本教学与课本教学相结合的方式展开教学，融合自然拼读、利用实物、简笔画等教学手段，化抽象为具体，直观展示所学词汇、句型。让学生在学中玩，玩中学，很好的达成了教学目标。 　　魏学静老师讲授的是三年级道德与法治《做时间的主人》（第3课时），本课以谜语导入新课，由“我和时间交朋友”和“好经验共分享”两部分组成。通过计算一天中学习时间有多少，中外名人的时间故事，让学生懂得时间的珍贵。同学之间交流学习经验，并做成学习锦囊，找到适合自己的学习方法，最后学生在跟唱《明日歌》中结束学习。短短一节课的时间，学生们试着合理安排时间和分享学习经验，让自己能成为学习的主人。课后，在师校高静老师的耐心指导下，授课教师专心聆听，细心记录，正确把握道德与法治课程的大方向。 　　吴香菊老师执教的是五年级科学《光的反射》一课，吴老师在充分理解教材的基础上，对教材做了灵活的处理，学生都乐于参与其中，同时也为学生创设了一个民主、和谐的课堂氛围，学生能在尊重、理解中大胆地表达自己的发现和观点。 　　刘莉莉老师讲授的《地表的变迁》一课，通过带领孩子学习独特的地貌景观、岩石的风化、流水的搬运作用等内容，指导学生认识地球外部运动对地表的影响，激发学生的求知欲和好奇心。通过实验，提高学生动分析问题的能力和学会探究的策略，同时培养学生树立正确的科学自然观，意识到自然界是不断变化的。本课的思路非常清晰，由现象入手，对现象进行猜想，即假设，再用实验验证猜想，最后得出结论。 　　听课的老师们从课堂教学环节的设计到学生常规习惯的养成，再到每一个细节的把握都做了认真细致的记录。 指点迷津指明方向 　　课后，教研员们分别与本学科的授课教师们进行了评课研讨交流活动。在评课过程中，教研员首先对授课教师严谨、认真的的教学态度给予了充分肯定，又对老师们在组织教学环节的设计，师生的交流互动，教材的处理等方面提出了宝贵的意见和建议。 借力指导砥砺前行 　　本次调研活动，对于我校教师既是锻炼，又是成长。感谢各学科教研员的专业引领，给我校教师的不断成长指明了专业的教学导向，我校也将借本次调研指导的东风，正式开启“立足常态教学，打造高效课堂”主题教研活动，推进我校教育教学工作再上新台阶！