大力推进作文教学，引领学生遨游于写作天地之中一一，环海教育集团作文研讨活动纪实

忘了

要想工于运笔，就得勤于练习。　 　　语文教学的训练有四大要素：听，说，读，写。“写”是语文教学的综合训练，是语文素养的综合体现。但“写”又是学生最有难度的训练，也是老师课堂教学中最大的困惑。为了培养和提高学生的写作能力，为了让作文课堂教学活起来，环海教育集团推出了“作文课堂教学”的研讨活动。活动分三个年段进行：第一年段是“低年级看图写话”；第二年段是“小学中高年级课堂作文指导”；第三年段是“初中课堂作文指导”。三个年段的作文教学，各有特色，各显成效，老师有收获，学生在提高。 　　华南实验学校语文教研组长陈老师的一堂“看图写话”，拉开了本次作文研讨活动的序幕。她循循善诱的语言让孩子们在轻松的课堂里穿梭：由激趣导入，由看到思，再充分地说，最后落实到写。她是多图教学，除推荐了系列词语外，还特别为孩子们推荐了过渡的衔接词，这样学生写起来更得心应手。写完再出示要求评价加“☆”，学生兴趣盎然于其中，三言两语亦成文。 　　南海实验学校低段高老师的课堂：直观，愉悦，实效。她是单幅图的教学，引导形式多样，关键是激趣。此次课堂作文指导有一要求是：按课改模式教学，每堂课要有十二分钟左右给学生练笔的时间。刚上二年级的学生还挺不错，在简短的时间里也能较好地完成“小方块文章”。 　　集团督学办与低段语文老师们交流了关于“看图写话”的基本步骤和培养学生“写”的一些基本方法，并特别强调：①一定要培养学生养成爱读书的好习惯；②一定要让学生有善于诵读积累的好习惯；③一定要有意识地训练学生常动手“写一写”的好习惯…… 　　领导与老师们是如此认真专注地参与点评和关于“看图写话”的专题讲话。 　　琼府吕老师的六年级作文指导课是一篇半命题作文：——让生活更美好。这一堂课她从审题开始，以“书籍”为例进行具体指导，由选材到结构，推荐好词名句，充分调动学生的思维，学生基本上都能找到要写的材料，知道了怎样写顺写精彩，开头结尾怎样设计更完美。解决了学生写文的几点困惑，学生写作情绪高涨，个个跃跃欲试…… 　　南海学校五年级高老师带来的是一篇状物的文章。同样从选材入手，让学生找到写作的要点，然后充分地交流，再提出要求让学生动笔，短短的十一、二分钟，学生写出来的“半成品”作文也可圈可点。（此课高老师备有下水作文进行指导） 　　孩子们课堂上呈现出来的“半成品”也很不错。 　　集团督学与老师们探讨小学中高段作文指导的教学方法。她首先列出了学生畏惧写作的五大方面；继而提出了解决学生写作难的几点主要方法：①抓文本，学写法；②抓审题，教选材，定中心；③列提纲，理思路；④读范文（教师写下水作文），学方法；⑤提供好词好句，好的开头和收笔的方法；⑥勤动笔，写顺手；⑦广泛阅读，大量积累…… 　　琼府刘老师给八（1）班的同学上了一堂特别实在的作文课。她主要从：确定写作对象——审材——描写方法，这三个方面切入，把主动权交给学生，让学生自己找对象，选材料。她随和的态度，亲切的话语，很受学生欢迎。因此，学生很快进入写作的状态。 　　华南实验学校郭老师主要从写作知识上去指导学生：写作的语言要连贯。围绕这一要点她从四个方面进行指导和训练：话题要统一；表达要有序；过渡要自然；语境要和谐。这样的写作知识专题训练，学生可能会感觉有些枯燥。为了激发学生的兴趣，她选择了一个笑话小视频作为切入点，怕学生出现一些误解，她特别进行了简单的点评。接着以“讲练结合”的方式，把写作知识的要点落到了实处。 　　景美中学部王主任与全体初中语文老师进行了作文课堂教学的专题分享：用思想促进写作，用手段提升文采（思想十手段＝美文）。他从五个大方面来阐述了他的这一观点：第一、首先要确立思想与意识；第二、立足教材，循序渐进；第三、让阅读走进教室；第四、写作要养成“四规范”（①字数要规范；②字迹要规范；③内容要规范；④结构要规范）；第五、中考作文要有“思想”。他特别强调教师在指导作文教学时，一定要注意从这些方面入手。 　　领导与老师们都在积极参与每一堂作文的听课，评课，为此次作文教学研讨活动添砖加瓦。 　　课上听讲全神贯注的孩子们。 指导用心，听讲认真，动笔迅速。 　　活动结束了，六位老师抛砖引玉，带领我们推开了课堂作文教学的大门，给我们呈现了六堂不同风格的课例。在之后的课堂教学中，为提高孩子们的写作水平，我们的作文教学将要更加深入，更加广泛地展开研讨，使每一位孩子都能写出文通字顺的好文章。这是我们每一位语文老师的责任！ 2021.9.30