<p class="ql-block"> 2021年9月30日我们数学组教研活动如期进行，叶冬梅老师带领五年（3）班的孩子们一起探究《植树问题》。《植树问题》是一种情况较为复杂的解决，这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。</p> <p class="ql-block"> 叶老师以问题：五个手指有几个空隙？帮助学生很好的理解了间隔、间隔数等关键词，从而引入新课的学习。在“植树问题”中最重要的数学思想就是模型思想，而如何让学生理解从实际问题中抽象出数学模型的过程教学是“植树问题”的难点。为了突破这一难点，叶老师化繁为简，让学生借助画线段模拟植树，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。</p> <p class="ql-block"> 学生通过模拟植树，画一画、比一比等活动，发现了总长、间隔数、间距、植树棵树之间的关系，从而掌握了生活中植树的学问。学生应用所学知识解决生活中的植树问题。</p> <p class="ql-block"> 最后，五、六年级的数学老师聚在一起对这节课进行了点评，各位老师都发表了自己的感想和建议。</p> <p class="ql-block">撰写：郑海燕</p><p class="ql-block">初审：林欣婷</p><p class="ql-block">复审：谢 芳</p><p class="ql-block">终审：朱美飞</p>