集中研修初聚首 一片“莲”心助成长----黄晓莲初中语文名师工作坊开展线上第一次集中研修

张十一郎

　　“相遇如莲绽放，成就完美”。带着这样的期盼，9月29日晚上20:00，经过精心策划，精心准备，黄晓莲初中语文名师工作坊第一次线上集中研修如期开展。来自三湘四水的初中语文老师相聚在钉钉平台。

　　会议伊始，工作坊坊主黄晓莲老师对工作坊LOGO文化和团队进行了介绍。工作坊logo图案分两部分融合而成：底部“一朵盛开的莲”，上部“含苞待放的小荷”。盛开的莲与待放的小荷以抽象的方式融为一体。

底部“一朵盛开的莲”，以“心”字呈现。寓意工作坊团队成员将用心、精心、专心做好工作坊研修工作；底部“一朵盛开的莲”又形似“灯火”，寓意工作坊团队将无私奉献、分享资源，为学员点灯；底部“一朵盛开的莲”又形似“水滴”，寓意工作坊的资源有如源头活水，浸润培训学员。“含苞待放的小荷”，以“虚空”“自由”“张扬”“待放”的姿态呈现。寓意工作坊的学员保持“中通外直，不蔓不枝”的品性，带来“空杯心态，谦虚好学”的精神，保持“自由争鸣，个性张扬”的语文人风采，且留给人含苞怒放那时的无尽遐想。整体logo图案以“圆”呈现，寓意和谐、完美、圆融，如莲绽放。

　　本次线上研修分四个环节进行：首先，由黄晓莲老师解读工作坊研修方案；然后，长沙教育学院冯辉梅老师对研修作业及活动要求进行了说明；接着，岳麓区教师发展中心陶国军老师解读学员线上学习技能；最后，黄晓莲老师对学科核心课程设计理念进行了解读。

　　第一环节 坊主黄晓莲老师解读工作坊研修方案

　　坊主黄晓莲老师从研修主题、具体目标和任务、课程课时安排、学员考核制度以及评价标准五个方面解读了工作坊研修方案。尤其强调了几个关键：一是线上研修的课程；二是线上线下研修的时间节点；三是学员研修的主要活动内容。黄老师鼓励老师们学有所获，力争上游，期待相遇金秋长沙。

　　第二环节 冯辉梅老师对研修作业及活动的要求进行说明

　　冯辉梅老师向学员们介绍了研修作业和研修活动的内容及要求。进入工作坊参加线上学习的200名学员，需按要求修满80学分课程，在规定的时间内省国培办和主持人团队会依据学员研修成绩排名，录取前100名学员参与第二阶段的线下集中学习（5天），学分为30分，并参与省教育厅组织的优秀学员评比（省国培办颁发证书）。冯老师重点强调学员要注重输出，作业要坚持原创，注重研修体验等相关要求。

　　第三环节 陶国军老师解读学员线上学习技能

　 近段时间，陶老师可谓是学员们的“急救兵”，活跃在学员群里，有问必答，有问“速”答，尽心尽力，不辞辛苦，令人感佩。在陶老师的悉心指导下，学员们在较短时间内熟悉了线上学习技能。

　　第四环节 黄晓莲老师解读学科核心课程设计理念

　　黄晓莲老师强调，工作坊以“语文味更浓，专业性更强”的理念设计核心课程，解惑初中语文阅读教学的“教什么”和“怎么教”，设计和推送了针对性、专题式、实践性的研修课程。基于素养，设计了通识类培训课程；基于“教什么”，设计了重难点培训课程；基于困惑，设计了焦点式培训课程；基于“怎么教”，设计了突破性培训课程；基于科研能力，设计了实践性培训课程。

　　在课程结束之际，黄晓莲老师鼓励学员积极完成研学任务，边学边研，边研边教，在实践中去提升语文教学能力。工作坊各小组组长和学员老师们还进行了互动，增进了相互之间的了解。

　　攥紧在手中的，激荡在心中的，是研修学习、力争优秀的动力；是齐聚在万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流的长沙线下研修这一约定的向往；是交流教学经验，分享教学成果，互助成长的行动。

黄晓莲初中语文名师工作坊的全体学员将会坚守”中通外直，不蔓不枝”的品性，秉承“空杯心态，谦虚好学”的精神，保持”自由争鸣，个性张扬”的语文人风采，在研修中学有所得，在教学中教有所获。