加强教研组建设,促进教师专业化发展

高陵教育

<p class="ql-block ql-indent-1">为落实“双减”政策要求,推进《高陵区基础教育提升三年行动计划(2019-2021年)》,进一步深化我区英语教学教科研工作,加强教研组建设,促进教师专业化发展,提高教科研工作的有效性,2021年9月30日下午2:00在高陵区药惠中学召开初中英语教研工作会。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">领导发言</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高陵区药惠中学付存山校长听完本次会议,对大会内容表示充分肯定,并对我们老师的课题和教研给出指导性建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡光校长对美丽的药惠中学做简单介绍,对大家的到来表示真诚的欢迎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">专题讲座</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">区教研室教研员洪涛老师做《加强教研组建设,促进教师专业化发展》专题发言,对教研活动的具体内容进行详细解说,同时对课题的选题做指导性讲解。使我们老师在教研及课题的研究的过程有了更清晰的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">区教研室教研员张莉老师做了关于《英语第二课堂中如何落实英语核心素养》的专题讲座,为我区初中英语第二课堂的开展及落实英语核心素养指明了方向。同时对如何做好第二课堂教学设计和“双减"下,学校作业改革面临的六大挑战做了详细的解读,并要求各位英语教师在教学中切实发挥好作业育人功能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">  <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">经验分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">席艳老师的《英语思维型课堂探究》,指导我们英语教学要更多的关注学生的综合素养。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高雯老师的《落实“双减” 有效安排》,为我们展示了榆楚中学稳扎实打的教研工作开展的状况。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">苏飞老师的《教研组课题研究初探》,为我们描绘了庙西中学英语角在课后服务中开展的如火如荼的景象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">洪涛老师做总结,并对我区中学英语教研提出新要求。抓好教研组五项活动,创设出浓厚的教研学术氛围,使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活力,切实解决教学中的实际问题,使教师能有所作为,使教研组建设得到实化,使教学研究焕发生机与活力,从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织,有效地促进教师专业化发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">合影留念</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动让大家统一了思想,明确了方向,提高了认识。<span style="font-size:18px;">我们的教师将严格落实“双减政策”和“五项管理”,加强教育教学研究,以良好的心态投入到新阶段的教学工作中去,为学生的全面发展贡献力量。 </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后,感谢主持人龚冬利老师及药惠中学英语教研组全体成员的用心准备,使我们的会议得以圆满召开。</p><p class="ql-block"><br></p>

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