<p class="ql-block ql-indent-1">天气微冷人心暖，同行相聚师范院。相互交流促进步，奇思妙招好实用。细听专家名师谈，点评感悟益匪浅。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ——题记</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">9月23日全区100名初中数学骨干教师相聚在宁夏师范学院参加“国培计划(2021)”——农村骨干教师培训项目初中数学骨干教师能力提升培训班”。感谢学校领导，让我有幸参加这次培训。开班仪式上宁夏师范学院院长田富军阐述了这次培训的目的，希望各位学员进一步提高师德修养，更新教育理念；进一步提高理解教材，把握重点，突破难点的能力与水平；进一步提升课堂教学实施能力与水平。</p> 专业理念 <p class="ql-block ql-indent-1">王喜红教授从出台历程、时代意义、基本性质、基本功能、框架结构解读了《中学教师专业标准》，他肺腑人心的语言赢得了各位学员的阵阵掌声。同时介绍了本校部级研究课题《构建“互联网+”条件下的新型课堂教学模式》，为“互联网+教育”提供了一些新的思路和方法。</p> 班级管理 <p class="ql-block ql-indent-1">固原五中胡学才校长从品质、世界观、陪伴、激励、师生关系五个方面讲解了班级管理方法。他用风趣幽默的语言高度概括了他的13年的繁杂琐碎的班主任工作，彰显了他积极乐观向上的精神。</p><p class="ql-block"><br></p> 核心素养 <p class="ql-block ql-indent-1">杨纪华教授系统讲述了中西方数学的发展。 田芳教授为大家解读了高中数学课标的变化、初中数学课标、小学数学课标，课标的一项核心指标就是必须培养学生的核心素养。将数学文化，数学发展历史渗透到初中数学教学中，激发学生的学习兴趣和思考。马万教授以观察实验、独立思考、合作交流、猜想验证、反思质疑等主动学习方式培养学生的数学核心素养。马廷福教授具体展示了数学建模在初中、高中、大学里课堂中的应用，让学生从小接触matlab、maple、python等编程语言进行数学模型的学习，有效培养学生提出、解决实际问题的能力和创新能力，这也是数学核心素养所亟待的。</p> 课例分析 <p class="ql-block ql-indent-1">陈志恩教授讲解了数学教学设计的模式和过程模式图，一般包括八个因素分析：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标阐明、教学策略制定、多媒体的选择应用、教学设计成果的评价和教案的撰写。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐丽教授阐述了初中数学的“数与代数”教学中四大领域和八大核心概念，采用主线分析将40分钟的课堂形成两条主线：明线是数学知识发展内在逻辑，暗线是学生学习思维方式能力。这更使数学课堂严谨有序，环环相扣，重点突出，引人入胜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">丁丽芹老师研究的概念教学是数学教学的的种子课，她诠释了数学概念课的三中教学模式：发现教学模式、接受教学模式、APOS模式（现代教学模式）。三种教学模式本质是一致的，但APOS模式更多的以学生为主的探究式学习，这也是目前中小学提倡和推广的原因。</p><p class="ql-block ql-indent-1">固原五中的王喜玲教师分享了她的教学设计和课堂实录，针对她的教学设计和课堂实录全区100名教师相互讨论，相互交流，相互切磋，提出自己的看法，真是仁者见仁，智者见智，优秀的课例就产生啦！</p><p class="ql-block"><br></p> 教研活动 <p class="ql-block ql-indent-1">固原五中的王喜玲教师共享了她们数学组的周备课和单元备课，根据自己的教学反思合作交流，开展了“主题研讨式”校本教研活动，形成了她们的教研课题，申报了固原市的中小学研究课题如“在初中数学课堂中培养学生问题意识”，体现了教研的专业指导和研究的延续拓展。</p> 结束语 <p class="ql-block ql-indent-1">第一阶段为期9天的专题讲座，解答了我们一线教师教学中存在的疑惑，也让我对课标、教育政策、课程教学有了更深刻的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰写人：黄洁</p><p class="ql-block">审核人：王秀</p>