“同课”风采异，“异构”智慧同——记济宁市实验初中与济宁市第十三中学同课异构教研活动

李嘉琪

金秋送爽，丹桂飘香。为了更好地给教师们提供交流互动的平台，推动教师的专业化发展，9月30日上午，市教科院专家在济宁市实验初中进行教学视导，实验初中和十三中毕业或结业年级各学科的教师代表齐聚一堂，开展了精彩纷呈的同课异构活动。 　　本次活动旨在对课堂教学进行深度研讨，同中求异、异中求同，在观课议课的过程中，比较、碰撞、思考、探索课堂新模式。十三中的老师们纷纷表示，实验初中的师生风采给他们留下了深刻印象，在本次活动中获益匪浅。 道法学科——课题：《凝聚价值追求》 实验初中的刘朝阳老师用极具感染力的语言带领学生深刻感受到了中华民族精神的伟大力量，令在场的所有师生深深动容。十三中的焦琦雅老师以“国家脊梁”贯穿整个课堂，以《觉醒年代》首尾呼应，板块清晰，环节完整，注重知识的落实。 语文学科——课题：《范进中举》 实验初中的任婧老师和十三中的李雪风老师对《范进中举》这篇文章进行了深刻的解读。她们在对文本细节上的处理方式、学生活动的引领方式方面虽有不同，但两节课都对学生有极大的触动和启迪。两位老师的表现得到了高度评价和肯定。 数学学科——课题：二次函数y=ax2的图象与性质(1) 实验初中荣盼老师教学流程完整，环节紧凑，重难点突出;十三中郭燃燃老师充分结合学生的认知特点，细节处理清楚明了;两位老师的课堂以学生为主体，充分激发了学生的能动性。大家共同探讨教学环节，以精细教学流程，促进教学高效进行。 英语学科——课题：Unit4 SectionB 3a-3b 实验初中的李文超老师精心选取能激发学生兴趣的教学素材，情景线突出，板书设计清晰巧妙，为写作做了良好铺垫。十三中的刘秋杰老师采用极具特色的四方格写作法引导学生一步步丰富写作语言，每个环节步步相扣，衔接自然，目标达成度高。 物理学科——课题：14.5测量电压 实验初中的陈延嵩老师和十三中的王曦老师进行了九年级《测量电压》的同课异构活动，让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学新思路，更有利于老师们深入地理解教材。 化学学科——课题：第三节溶液的酸碱性 本次研讨课分别由实验初中的王文婷老师和十三中的朱衬衬老师执教。王文婷老师以茶文化为主线，不同茶水酸碱性不同来串联这堂课，丝丝相扣，层层递进。朱衬衬老师以生活中凉拌紫甘蓝变色为主线，设置问题，引领学生探究变色原因从而实现课题的步步推进。 生物学科——课题：复习课《脊椎动物》 实验初中陈明杰老师的课高效扎实，注重学生对知识的巩固，通过各种形式让复习课充满吸引力和魅力。十三中的陈西艳老师利用配音视频导入，新颖有趣，让学生进行情境式学习，通过画思维导图发散学生思维，通过中考典型例题深度剖析帮助突破难点。 历史学科——课题：君主立宪制的英国 实验初中的李传诚老师注重学生落实，在课堂中学生积极回答问题，认真思考老师提出的开放式问题。十三中的齐飞老师在课堂中关注了根植于国家历史传统的制度创新，把律动课堂五动巧妙结合，重点突出联动传动，尊重了学生的主体作用，弘扬正能量！ 地理学科——课题：河流—长江 实验初中的李玉春老师和十三中的于咸才老师参与市教研室组织的同课异构《长江的开发和治理》，获得了市区两级教研员老师的一致好评，并引起了市区各位地理同仁的共鸣！两位老师教学设计酣畅淋漓，教学环节环环相扣，学生参与度热情高涨。 信息学科——课题：第一册第2单元微项目1《探究用程序加工数据的过程》 本次研讨课分别由实验初中崔蕾老师和十三中马冉冉老师执教。崔蕾老师采取先体验程序再讲解的项目探究法，让学生通过操作实践享受编程的愉悦。马冉冉老师以设计预测身高小程序为主线，让学生体验数据在程序中的输入、处理和输出过程，初识Python。 　　所有授课老师的表现都受到了教研员和其他专家的一致好评，也让前来听课学习的老师收获颇丰。专家们对课堂提出了新的希望和要求，提醒老师们：毕业或结业年级时间有限、内容多，上课应注意取舍，瞄准中考，要在平时的每一次课上培养学生分析问题的能力，同时培养学科核心素养。同时，青年教师要有爱钻研的精神，抓紧平时每一次学习的机会，让自己尽快成长起来！ 　　本次活动意义重大，影响深远。相信十三中所有教师都会在本次活动之后汲取更多优秀的思想，不断钻研探索，将自身教育教学水平推向一个新的高度！