北二分周四数学教研

小菲儿

在明爽、灿烂的秋天我们相聚美茵，进行了各年级组数与代数单元的解读，开启了本学期单元整体备课的序幕。 本次教研由李丽文老师主持 第一时段： 　　白东乐主任带领大家集中学习五项规定和作业布置方面要求。 第二时段： 1-4年级组数与代数单元教材解读 　　一年级组从教材分析、学情分析，知识之间的前后联系等方面对《11-20各数的认识》单元进行了解读。 　　二年级组从单元目标、教材分析、编排特点、教学建议、课时目标、教学策略等方面对《表内乘法》单元进行解读。 　　三年级组从教材分析、教材解读、教学目标、具体目标等方面对《多位数乘一位数》单元进行了解读。 　　四年级组从单元整体分析、学情分析、单元教学目标、教学内容编排特特点、单元例题分析、教学实施等方面对《三位数乘两位数》单元进行了解读。 第三时段： 分年级组讨论制定国庆节作业和检查每班的20-25号作业和练习册。 《在深挖教材中解惑》 一年级组周燕莉 今天，听了一至四年级组的家人对本年级数与代数专项单元的教材解读，让我对各年级数与代数领域之间的联系有了更深层次的理解，对教学重难点有了更好的把握，为将来数与代数单元的教学明确了方向。 本次我们一年级组对人教版一年级上册《11～20的认识》单元进行了解读，通过认真研读教师教学用书、课本，及对不同版本教材的纵向比较，对本单元的教学目标、教学重难点、编者意图有了更准确的把握和理解，为后期的整体单元教学设计奠定了扎实的基础和迸发出了新的想法。 总之，我们要善于在对比研读中感悟，在实践中领会，反思自己的教学和对教材的解读，给学生造知识生长的氛围。 《学习提升践行》二年级组刘欣 今天在白主任的带领下，全体数学老师再次深入学习《义务教育学校作业管理的10条要求》。政策的出台，标志着国家层面对于教育教学现状的反思和改进，致力于让我们对中小学生的教育教学变得更科学、更合理、更有利于学生的健康成长和成才。但如何将“作业10条要求”全面贯彻和落实，使其真正地在我们的教育教学实践中发挥积极重要作用，还有待我们认真思考和探索。 作为一线教师，我们要严格遵守教育部减负的十条管理规定，绝不机械性布置作业，布置作业要把握好度，控制书面作业总量和每天布置作业的科目数量，布置的作业做到全批全改和面批面改，让学生能更及时的发现和总结自己的学识情况。同时注重作业题目的质量和练习的有效性，做到少而精，精而广。 《学习思考》三年级组李思佳 白东乐老师带领大家集中学习了五项规定：教育教学要遵循时代发现要求，在具体的教育教学活动中，学校要担任起学校的责任，每一名教职工要担任起个体的责任，要有底线思维，对不允许出现的行为坚决予以杜绝。 接着1-6年级进行了单元教材解读：《11-20各数的认识》、《表内乘法（一）》、《多位数乘一位数》、《三位数乘两位数》，各位老师分别从教材目标，教材内容、教学策略、教学实施等方面分享和讲解。 作为新入职的教师，我收获满满，明确了下一步教学的方向和任务。在今后教学中，我要以学生为本，边教边思。 《在分析教材中明晰方向》四年级组于照芳 今天下午第一时段聆听白主任关于五项管理学习文件的解读，我们在感受政策带来改变的同时，也在思考，如何从单一的关注成绩到多角度，多方面关注学生，让学生全面发展，注重学生的身体健康，阅读习惯，行为习惯等习惯培养教育。 第二时段各年级老师的单元解读，让我们对小学阶段的数学代数知识有个整体的系统认知，低年级从具体的与生活密切相关的数量直观感知数的产生，中年级主要着眼于数的运算，从数的形成，数的运算建立数与代数领域的知识脉络，让我们对整个小学阶段的教材有了更系统的了解，也让我们在接下来的教学中，对知识的衔接更清楚。 经过一下午的教研，我们更加明确接下来的方向，提升自我专业水平，静下心做教育。让学生快乐学习，是我们的责任。且行且思，没有完美的教育，只愿不断努力，不断进步。 《精心设计批改作业》五年级组韩红敏 今天白主任带领大家一起再次学习作业管理内容，明晰教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。双减政策利国利民，我们要配合国家坚决执行。 　　《深度挖掘教材，明晰方向》 六年级组周婷婷 一周一次的集中学习如约而来，在白主任的带领下，全体数学家人认真学习五项管理的各项内容。同时1-6年级针对“数与代数”领域的不同单元进行了解读。 一年级《11-20各数的认识》这一单元是学生在学习了1-10的基础上进行的，同时又是学生后续学习更大的数的基础。针对这一单元的特点，我们需要厘清：本单元的重点、难点是什么？如何突破这些重点和难点？如何为今后的学习打好基础？这些问题在解读的过程中逐渐清晰，通过学习对这一单元的认识也更加深刻。 每个例题的逐个讲解，让大家对每一个例题的重点、难点，可以选用哪些素材突破难点等问题更加明确。通过今天的解读，大家对于本单元教什么，怎么教有了更加明确的方向。 　　聆听、思考中结束了今天的教研，相信每位数学组的家人们都有自己的思考，让我们更好的把握教材编排的意图，把我们的思考用于实践。