<p class="ql-block"> 展望未来，扬帆起航，凝心聚力共创辉煌。2021年9月15日至9月30日，马王街道中心学校综合组，共计9位教师紧锣密鼓地开展了个人别具一格的公开课。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(128, 128, 128);">课程安排</i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">音乐学科</i></p> <p class="ql-block"> 李海霞老师带来的《雪花带来冬天的梦》这一课，让学生感受到了雪花的美，使学生在课堂上享受到了美的愉悦与情感上的陶冶。</p> <p class="ql-block"> 由曹漫老师执教的《捉迷藏》呈现了精彩缤纷的音乐课，不论是在课堂教学内容的设计上，还是课堂上所呈现的扎实的基本功及良好的音乐素养都给我留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">体育学科</i></p> <p class="ql-block"> 闫乐老师的《 迎面接力》课堂结构合理，各个环节层次清晰，基本功等业务素质过硬，在整个教学过程中，闫老师遵循了循序渐进由易到难的教学原则。</p> <p class="ql-block"> 冯园老师的《立定跳远》通过情景教学、游戏与教学内容的有机结合，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，有效的提高了教学效率，真正做到了让学生在快乐中学习。</p> <p class="ql-block"> 屈文老师的《投掷沙包》课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。屈老师，本次课通过掷的远，投的准等趣味活动，启发学生理解动作要领，达到潜移默化的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">美术学科</i></p> <p class="ql-block"> 杨美老师的《飞天》是一节欣赏课，如果只是单纯的欣赏，教学会变得食之无味，所以杨老师在教学中尽可能的拓展了本课的容量，在课前搜集了许多关于《飞天》的资料，从而调动学生课上积极性，有效的参与到教学中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">信息技术学科</i></p> <p class="ql-block"> 吴勇毫老师的《演示文稿巧编辑》任务设置合理有意义，大部分学生操作起来还是比较轻松容易。对学习较弱的学生，老师给学生设计最基础的知识，有利于扎实他们的基础技能，也能提高这些学生的自信心，激发他们学习的兴趣，对于能力较优的学生而言，学有余力的尝试一些更具难度更富挑战性的练习，则能更好的巩固与掌握的技能，培养积极探索的精神。这体现了教学是面向全体学生，又要正视并且尊重学生的个体差异。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">道法学科</i></p> <p class="ql-block"> 纵观整节课，杜敏老师的《课间10分钟》利用多媒体教学手段，通过师生交流互动既激发了学生的安全意识，又培养了学生文明健康的课间行为习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">科学学科</i></p> <p class="ql-block"> 在科学教学中，实验操作是常用的教学方法，也是科学的一大特点，杨康平老师的《空气占据空间吗？》这节课中在教学实验中能够相信学生，大胆放手让学生做实验。总结实验过程，体会实验结果，充分体现了学生的主体性。</p> <p class="ql-block"> 本次公开课活动，每位教师认真备课，精心准备，课后各学科进行教研，集思广益吸取集体智慧，不断提高了综合组每位教师的教育教学能力，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有不断的质疑与改进，才能看到教研之花齐盛开。</p>