【名师引领， “语”你同行】

高密市第一实验小学

如何构建更加有生命力的习作阅读课堂，让触动心灵的习作阅读在一实小的课堂真正发生。如何在“双减”政策下转变思维，主动有为，切实做到减负提质……9月30日下午，一实小语文教研组以清晰的问题意识，扎实的研讨态度，高效的教研过程，开展了一次习作阅读预约教研活动。参加人员有教科院小学语文教研员王艳玲主任、杨菲小学语文名师工作室成员、第一实验小学全体语文教师。 示范课 　　彭翠翠老师执教的习作指导课《我想对您说》首先通过向学生提问想怎样向父母、朋友表达自己的爱意，再通过复习课文《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》回顾写法，点出作者抓住细节和场景描写的方法，引导学生在习作中能够有效运用，最后让学生回忆过往，选取自己与父母之间印象深刻的事情或者想对抗击新冠肺炎疫情期间无私奉献的人想说的话，进行交流，把自己的真情实感写出来，整个课堂真情流动，点燃了学生的习作热情。 　　吴蕾老师执教的整本书阅读推荐课《你是我的妹》，从美丽的桃花寨把学生引入到书本，让学生了解了故事发生的背景，同时吴蕾老师真情流露用自己的故事点燃了学生阅读整本书的欲望。 说课 　　接着，秦玲玲老师的习作讲评课《我想对您说》，袁呈琳老师的目标训练课《合欢树》《我的母亲》《母亲》，王海霞老师的单元整理课《语文园地六》，于金萍老师的口语交际课《父母之爱》，单晓霞老师的精读引领课《父爱之舟》《挥手—怀念我的父亲》，这五位老师说课的思路清晰，分别从说目标、说教材、说教学过程等几个方面展开。 评课 　　活动最后，教科院小学语文教研员王艳玲主任结合两节课例五节说课，做了精彩的点评。王主任指出习作指导课，要尽量做到随讲随练，让学生有所学，有所成;教学过程中，大情境的创设要与学习目标高度契合。针对老师们的说课，王主任指出，说课的重点要放在如何将学教过程落实好，致力打造优质语文课堂。 　　教研是教学的双翼，教研集众人的智慧，凝聚集体的力量,在教中研,研中教,同教研,共进步。不走形式、不走过场。把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中,学源于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进,每次的教研都研究我们教学中所遇到的问题,即带着问题去教研,充分发挥教研的时效性。在名师的引领下教研的翅膀正奋力飞翔。