<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> ———江海小学四年级美术《周末日记》教研课记录</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">云天收夏色，木叶动秋声。在九月这个美丽的丰收时节，江海小学迎来了新学期的第一节美术公开课，由郑莉莉老师执教的四年级上册第三课《周末日记》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"> 细雨，是缠缠绵绵的；清风，是淡然宁静的；日子，是奔波忙碌的；未来，是温馨浪漫的；心情，是快乐幸福的；周末，是逍遥自在的。</p><p class="ql-block"> 郑老师为了更好的让孩子们进入今天的学习主题，在导入环节为同学们展示了几张丰富多彩的周末活动照片，有学轮滑的、有踢足球的、还有进行射击训练的。紧接着郑老师询问了四（2）班的孩子们：“你们的周末都是怎么过的呢？”然后孩子们都争先恐后的举手发言：“我周末跳舞”、“我周末上书法”“我周末打篮球”。瞧，他们的业余生活真丰富多彩，就像天上的繁星，装点着美丽的夜空。</p> <p class="ql-block"> 随着课堂的缓缓深入，郑老师给大家出示了一篇日记和相对应的画。老师引导同学们思考画面都画了什么？以及对比日记后，这副画画了哪些无关紧要的东西？孩子们在仔细观察后给出了完美的回答！紧接着老师循循善诱：“你们觉得究竟怎样画？”孩子们你一言我一语找出了几个方法：1.确定人物形象特征 2.确定人物服饰特征 3.确定人物动态特征 4.添加背景、道具 5.添加文字</p><p class="ql-block"> 在这个过程中，老师带着同学们通过欣赏和观察的方法解决了本节课的重难点，即人物动态刻画。同学们对本节课重难点的把握也有了更深层次的提高。</p> <p class="ql-block"> 郑老师和同学们总结了本节课的绘画步骤，大家也都跃跃欲试。在正式绘画之前老师又引导同学们继续欣赏学生优秀作品，在观察中找出“周末日记”的绘画技巧。比如画面都有哪些主体人物和细节、文字的排版等，增强了美术欣赏的直观性,提高了学生的创作积极性！</p> <p class="ql-block"> 跟随着优美的音乐，同学们都迫不及待的拿出了绘画工具，屏息凝视着铺在桌上的空白画纸,随后拿起画笔一挥而就,色彩与光影交错着，一点一点展现出美丽的图案。</p> <p class="ql-block"> 看！四（2）班的孩子们画的惟妙惟肖，有画和朋友跳舞的、有画和爷爷奶奶的打牌的、还有画和小伙伴一起打篮球的。分别都配上了日记，既画出了自己的真实生活，也用文字表达出了快乐！</p><p class="ql-block"> 在本节课的尾声，老师让学生对自己的作品进行了简单的讲解，也<span style="font-size:18px;">对学生的每副作品进行了点评，并给予鼓励和赞扬。</span></p> <p class="ql-block"> 陈克茹主任带领美术组成员在听课过程中认真的记录，一个个专心的样子可真美！</p> <p class="ql-block"> 课后，陈克茹主任和美术组成员对本节课进行了深刻的点评，每个老师都对郑老师扎实的基本功给出了高度的赞扬和肯定，特别是本节课中难点的把握以及整节课的思路清晰明了。同时也对课堂中的一些细节给出了中肯的建议！</p><p class="ql-block"> 兴趣是学习美术的基本动力。作为美术教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。</p><p class="ql-block"> 只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完美！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>